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19世纪末，一些国家为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的缺陷，采取了新的教学组织形式（　）。

题目
单选题
19世纪末，一些国家为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的缺陷，采取了新的教学组织形式（　）。
A

个别教学

B

分组教学

C

现场教学

D

复式教学

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 分组教学是为弥补班级授课的不足而产生的一种新的教学组织形式。
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第1题：

难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是 （ ）

A、个别教学制

B、 班级教学制

C、分组教学制

D、 能力分组制


正确答案：B

第2题：

为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初，______在一些国家开始出现。


正确答案：
分组教学

第3题：

按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组织形式是（ ）。

A．分组教学制

B．特朗普制

C．班级上课制

D．道尔顿制


正确答案：A
见考点精讲中分组教学制的介绍。

第4题：

班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课堂,由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第5题：

为了解决班级上课不易照顾个别差异的弊端，19世纪末20世纪初，__________在一些国家出现。


正确答案：
分组教学

第6题：

为什么班级上课仍是教学的基本组织形式?


正确答案：

第7题：

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和____。


正确答案：
道尔顿制

第8题：

班级上课是教学的基本组织形式，它具有哪些特点?


正确答案：
(P310)首先，有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。
其次，以课为单位进行教学比较科学。
再次，便于系统地传授各科知识。
最后，能够充分发挥教师的主导作用。

第9题：

难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（ ）。A．个别教学制B．班级教学制C．分组教学制D．能力分组制


正确答案：B
班级教学制强调过程的同步、统一，难以照顾到学生的个别差异，不利于因材施教。    

第10题：

当前各国所采用的主要教学组织形式是 （　　）

A 、 个别教学
B 、 开放课堂
C 、 小队教学
D 、 班级上课制

答案：D
解析：

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