放弃自己的实验结果
进一步查找资料重新作出假设
适当修改实验结果以保持与原有假设一致
不管实验结果.直接根据假设得出结论
第1题:
第2题:
第3题:
蚯蚓是如何运动的?
第4题:
某小组在探究“蚯蚓的运动”中,作出的假设是:蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快,可是实验结果却相反。对此该小组应()。
第5题:
肢体远端在肌张力增高的基础上,缓慢如蚯蚓爬行样的弯曲蠕动,手指过伸()
第6题:
第7题:
第8题:
蚯蚓的()、()及其(),构成一个液压运动系统,系统内各部分相互密切协作,因而蚯蚓产生蠕动爬行等运动。
第9题:
在探究“蚯蚓在糙纸上是否比在玻璃板上运动速度更快”的实验中,正确的对照实验设计应为()。
第10题:
根据教育技术中的即时反馈原则,在小组讨论并得出小组结论结果后,教师应该()