请论述体育教学原则体系所包含的原则。

教学必须遵循可行性原则，应考虑学生的年龄特点、已有知识基础、师资水平、教学没备、地区差异等因素。

教学原则是根据一定的教学目的和任务，遵循教学过程的规律而制定的对教学的基本要求。它是人们在长期的教学实践中对教学经验的总结和概括，既指导教师的教学，也指导学生的学习，应贯穿于教学过程的各个方面和始终。我国中小学的教学原则主要有： （1）科学性和思想性相统一原则。教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。 (2)理论联系实际原则。教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 (3)庄观性原则。在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述．引导学生 形成对所学事物及过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够理解书本知识并发展认识能力。 (4)启发性原则。该原则反映了学生的认识规律。教师对学生进行启发．而不是告诉 学生现成的答案．有利于调动学生的主动性，促使学生在教师的引导下积极思考．自觉地 掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。 (5)循序渐进原则。教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生 系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。 (6)巩固性原则。教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，将其长久 地保持在记忆中，并能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。 (7)发展性原则。教学的内容、方法和进度要适合学生的发展水平，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以便有效地促进学生的身心发展。 (8)因材施教原则。教师要从学生的实际情况和个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使钳个学生都能扬长避短、获得最佳发展

教学原则是依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教学工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求。高校教学原则是根据高等学校教育、教学目的，遵循教学规律而制定的指导高校教学工作的基本准则。高校教学原则体系主要包括以下几方面：
（1）科学性与思想性相统一的原则
科学性是指教学内容应是科学的知识和方法，并尽可能反映当代先进的科学成果；思想性是指教师应掌握马克思主义的思想观点，对学生进行辩证唯物主义世界观、人生观、价值观的教育。
在教学中实现科学性与思想性的统一，要求教师在传授科学知识的同时，传播科学的思想和价值观念。教师应做到：
①不断钻研业务，努力提高自己的学术水平，跟上科学发展的潮流。
②努力提高自己的思想水平。
③充分认识到自己的一言一行对学生潜移默化的作用。
（2）传授知识与培养能力相统一的原则
知识积累与能力的发展存在密切的联系。能力是在对一定知识融会贯通的基础上形成的，丰富的知识“养料”可以为开展创造性思维提供必要的条件。要做到知识积累与促进能力发展两方面的相互促进，教师应注意以下几方面：
①在教学中注意使学生的全部认识能力都能积极地调动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想像力等都处于积极的状态。
②在教学中要充分挖掘知识的智力因素，以培养学生创造性的思维能力。
③经常组织学生在自学的基础上展开讨论，促进学生独立获得知识能力的发展，帮助学生逐步形成科学评价他人的能力。
④改变目前的考试方法，要注意考出学生独立分析问题和解决问题的能力，同时也要兼顾学生自学、动手等各方面能力的发展。
（3）教师主导作用与学生主动性相结合的原则
教师的主导作用是使教学过程能够高效率进行的保证，学生的主动探索是学习取得成功的基本条件，两者缺一不可。在教学过程中要将教师的主导作用与学生的积极主动性紧密地结合起来：
①充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织。
②善于提出问题，启发学生积极思考。
③激励学生学习的自觉性与积极性，从而不断激发他们的事业心和进取心。
（4）面向全体与因材施教相结合的原则
因材施教要求教师能按照学生的心理特点和实际的发展水平，对不同的人采取不同的方法和要求进行教学；面向全体学生则要求充分考虑到大多数学生的实际水平，在课堂教学中坚持按照大纲的要求进行教学。这一原则要求教师在教学中应做到以下几点：
①在教学制度上要提供更多的选修课程，让学生选择，发挥各自的特长，在学科和专业方向等方面给个体提供充分施展才能的空间。
②坚决按照大纲的要求和大多数学生的实际水平进行教学。
③了解不同学生的特点，通过各种途径有针对性地帮助学生找到恰当的学习方法和形成有个性特点的智力结构。
④利用选修课程，开拓学生的视野。
⑤帮助学习上暂时有困难的学生。
（5）理论与实践相结合的原则
理论与实践相结合的原则要求教师引导学生认清实践是人们获得真理的重要来源，是检验真理的惟一标准，促使他们善于在理论与实际的联系中理解和掌握知识，积极地运用所获得的知识去解决实际问题。这一原则要求教师具体做到以下两点：
①充分认识实践性教学环节在人才培养中的重要地位，根据本门学科的特点，通过学习、实验等教学环节适当安排学生参加必要的实践活动。
②注意把各种实践性的教学活动与理论教学紧密结合起来，使实践性的教学环节成为运用和检验理论学习，加深理解理论知识的重要途径和有效方法，以期不断提高教学质量。