挫折感
耗竭感
去个性化
低个人成就感
第1题：
提升教师威信的决定性因素是（ ）。
A.社会对教师的态度
B.家长对教师的态度
C.学生对教师的评价
D.教师自身素养
第2题：
教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。()
第3题：
A.教师专业性向
B.教师专业理想
C.教师专业情操
D.教师专业自我
第4题：
第5题：
此题为判断题(对，错)。
第6题：
A.刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度，对工作敷衍了事，个人发展停滞，行为怪僻。
B.消极地评价自己，并伴有工作能力体验和成就体验的下降，认为在工作中不但不能发挥自身才能，而且每天做的都是枯燥无味的琐事。
C.在择业中对职业的理解和对自我职业能力的全方位评估，是自我意识在职业选择与职业发展中的反映。
D.没有活力，没有工作热情，感到自己的情绪处于极度疲劳的状态。
第7题：
关于教师职业倦怠，哪种说法不正确?()
A、这是教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应
B、这是教师伴随长期高水平压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态
C、职业倦怠需要正确认识和有效的应对方式
D、职业倦怠离我们还很远，不需要了解
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离．这是教师职业倦怠的( )特征。
A.挫折感
B.耗竭感
C.去个性化
D.低个人成就感
第10题：