将反映识记、理解、应用、分析、综合、评价不同层次的试题相对集中在一起，这种编排的编排依据是（）

第1题：

图3所示的选择题的评价层次属于（　　）。

A．识记
B．理解
C．应用
D．分析

答案：A

解析：

生物知识的评价表如下：



其中，识记水平的评价教学要求是记住知识的要点，能够说出它们的大意，能够在有关情况中识别它们，与题意相符，故答案选A。

第2题：

以最新的突发消息为由头，整合相关的新闻背景、新闻分析、专访、调查、评论等多种新闻手段来编排节日，这种方法叫（）

A包裹式编排

B对比式编排

C组合式编排

D并列式编排

第3题：

第4题：

（）是学生对某一知识内容的识记、理解、应用、分析、综合和评价的能力。

• A、原有认知结构
• B、分析能力
• C、综合评价
• D、原有认知能力

第5题：

布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（）

• A、知道、理解、运用、综合、分析、评价
• B、理解、知道、应用、综合、分析、评价
• C、知道、领会、运用、评价、分析、综合
• D、知道、领会、运用、分析、综合、评价

第6题：

下图所示选择题的评价层次属于（ ）。

A.识记
B.理解
C.运用
D.分析

第7题：

布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，正确的是（）。

• A、识记、理解、应用、分析、评价、创造
• B、识记、理解、分析、应用、评价、创造
• C、识记、应用、理解、分析、评价、创造
• D、识记、理解、分析、应用、创造、评价

第8题：

第9题：

布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，层次正确的是（）

• A、识记、应用、理解、分析、评价、创造。
• B、识记、理解、分析、应用、创造、评价。
• C、识记、理解、应用、分析、评价、创造。
• D、识记、理解、分析、应用、评价、创造。

第10题：

将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（）。

• A、布卢姆
• B、布鲁纳
• C、加涅
• D、奥苏贝尔