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某学生在学习“gas—煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas—该死—煤气”。该学生所使用的策略是（）

题目
单选题
某学生在学习“gas—煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas—该死—煤气”。该学生所使用的策略是（）
A

精细加工策略

B

组织策略

C

复述策略

D

计划监控策略

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第1题：

某学生利用等车的时间背单词，这属于学习策略中的_______。


正确答案：
资源管理策略

第2题：

有学生用“班头”来记忆外语单词“battle”，他运用的学习策略是（ ）。

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.问题解决策略

答案：B
解析：
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。学习过程中常用的精细加工策略有：(1)使用记忆术，如谐音记忆法，位置记忆法等；(2)做笔记；(3)提问；(4)生成性学习，如对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等；(5)利用背景知识，联系实际。用“班头”来记忆外语单词“battle”，是谐音记忆法。

第3题：

学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）

A．谐音法

B．组织策略

C．形象联想 ?

D．精细加工策略

E．复述策略


正确答案：AD

第4题：

教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词。学生学会了按照蔬菜、肉类、水果、饮料等对单词进行归类组织，并能运用该方法记忆其他词表。根据加涅的观点，这种学习属于

A.言语信息的学习
B.智力技能的学习
C.认知策略的学习
D.语义信息的学习

答案：C
解析：
根据加涅的观点，认知策略的学习是学习者对用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的技能的 学习。这种能力使得学习的执行控制成为可能。题干中学生通过将单词进行归类组织进行记忆的方法，属于认知策略的学习。

第5题：

在学习“gas一煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas——该死——煤气”。该学生使用的策略是
A．精细加工策略 B．组织策略 C．复述策略 D．计划监控策略


答案：A
解析：

第6题：

学生在记忆英语单词的过程中,尝试掌握单词的各种含义和用法,属于:()

A、元认知

B、迁移策略

C、组织策略

D、精制加工策略


参考答案：D

第7题：

学生在学习“tiger” 这一单词时，学生把单词的音和义形成关联，想象为“泰山上一 只虎” 。该学生使用的策略是（ ）

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.阅读理解策略

答案：B
解析：

第8题：

学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）。

A．谐音法

B．组织策略

C．形象联想

D．精细加工策略


正确答案：ABC

第9题：

在学习“gas—煤气”这一单词时，学生加人了中介词，成了“gas—该死一煤气”。该学生使用的策略是

A.精细加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.计划监控策略

答案：A
解析：
精细加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，寻求字面背后的深层次意义，或者增加新信息的意义，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中去的学习策略。旨在通过对要记忆的材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想，以达到长期保持的目的。

第10题：

以下关于典型的气化炉煤气生气的说法中不正确的是( )。

A.气流床气化炉煤气生产还有煤气中焦油难处理的问题
B.德士古高压气流床气化炉煤气生产，炉内温度高，气化强度高
C.U-GAS高压流化床气化炉煤气生产，煤气中基本不包含焦油
D.鲁奇高压移动床气化炉煤气生产，甲烷含量提升，气化强度大

答案：A
解析：

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