杜威
麦柯尔
克伯屈
柏克赫斯特
第1题：
A、张雪门
B、张宗麟
C、陈鹤琴
D、陶行知
第2题：
在美国进步教育运动中，美国教育家帕克的主要贡献在于创立了（）
A.葛雷制
B.昆西教学法
C.道尔顿制
D.设计教学法
第3题：
A .道尔顿制
B .文纳特卡制
C .设计教学法
D .葛雷制
第4题：
“结构”课程论是哪个国家，哪位教育家提出的？（）
第5题：
第6题：
A、孟禄
B、杜威
C、推士
D、克伯屈
第7题：
在进步教育运动中，美国教育家沃特的主要贡献在于创立了（）
A.葛雷制
B.昆西教学法
C.道尔顿制
D.设计教学法
第8题：
A、美国教育学家克伯屈所创设计教学法
B、1917年输入中国，1927年中华教育改进社邀请克伯屈访华，在上海、北京大力介绍
C、其实验主要采用不分科的“作业中心的大单元教学”
D、分科的“设计式的各科教学法”
第9题：
简述设计教学法在我国的实验与推行。
（1）设计教学法为美国哥伦比亚大学师范教育哲学系主任克伯屈等人所创，1917年输入中国。
（2）1921年全国教育会联合会曾议决过“推行小学设计教学法案”。
（3）1927年中华教育改进社邀请设计教学法的中心人物克伯屈访华，在上海、北京等地讲演并大力介绍设计教学法，一时这种教学法颇为风行。
（4）当时设计教学法实验主要采用不分科的“作业中心的大单元教学”和分科的“设计式的各科教学法”两种形式进行。
略
第10题：
“五·四”时期美国教育家来华讲学达2年之久的人是（）