教学论与教学系统设计之间的关系是()

题目
单选题
教学论与教学系统设计之间的关系是()
A

研究对象相同,性质一样

B

完全不相关的两个学科

C

教学论涵盖教学系统设计

D

教学论与教学系统设计既相关但又有区别

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第1题:

如何处理教学资源与教学设计的关系?


正确答案:
【参考答案】
要整合教学资源与课程标准的关系,教学资源的运用一定要符合课程标准要求完成的教学任务,多余的资源只能加重学生的学习负担;要整合教学资源与教学目标的关系,教学资源一定要能够有效促进教学目标的实现,与实现教学目标无关的资源不予考虑;要整合教学资源与学生情况的关系,要难易得当、多少合适,与学生的水平相得益彰,脱离了学生实际的资源运用是盲目的、无效的。

第2题:

现代教学设计是在实施教学之前,依据(  )原理为学生创设最优化环境的准备过程。

A.学习论和教学论
B.教学目标
C.教学实施
D.教学设计

答案:A
解析:
现代教学设计是在实施教学之前,依据学习论和教学论原理,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排,为学生的学习创设最优化环境的准备过程。

第3题:

教学设计与教学方案的关系是:

A:教学设计也叫教学方案设计,即对教学实施方案的系统规划;教案撰写就是把设计好的教学方案以书面形式陈述出来

B:教学设计也叫教学方案设计,就是撰写讲稿的过程

C:教学设计是对教学的设想、计划,教学方案是教师教学中所用的书面讲稿

D:教学设计是课前进行的计划工作,教学方案是课后进行的记录工作


参考答案:A

第4题:

()是在实施教学之前,依据学习论和教学论原理,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排,为学生的学习创设最优化环境的准备过程。

  • A、现代教学设计
  • B、传统教学设计
  • C、教学设计
  • D、以上答案都对

正确答案:A

第5题:

论述课程论与教学论的关系。


正确答案: 一:我国的课程与教学论研究出现了四种不同的理论。
(1)教学论包含课程论:1949年前后,学习苏联的教育学,只有教学论,没有课程论。改革开放以来,我国的课程论学科才逐步恢复起来,有些人就把课程论纳入教学论之中。这种理论又称“大教学论”。
(2)课程论包含教学论:改革开放以来,吸收西方的课程论思想,又产生了课程论包含教学论的理论。认为教学的根本问题是课程问题,教学问题只是课程论的延伸,应该附属于课程论。这种理论又称作“大课程论”。
(3)相互独立论:另一些学者提出,课程研究是一个独立的领域,课程论是独立于教学论的一门教育学的下位分支学科。在教育学这门应用知识领域中,教学理论,课程理论同属其下位的平行理论。
(4)课程与教学整合论:课程与教学,课程论与教学论相互独立的主张,在促进课程与教学研究发展的同时,也在教学研究实践中加剧了课程研究和教学研究互相割裂的倾向。于是,人们冷静分析和探讨后,提出了课程与教学,课程论与教学论整合的新主张。
二:现代课程论与教学论之间的关系,正通过整合,达到统一。1997年国务院学位办把课程论和教学论统一为“课程与教学论”,是把二者统一起来的标志,在课程论与教学论研究的历史上具有划时代的意义。

第6题:

现代教学设计在实施教学之前,依据(  )原理为学生创设优化环境的准备过程。

A.学习论和教学论
B.教学目标
C.教学实施
D.教学设计

答案:A
解析:
现代教学设计是在实施教学之前,依据学习论和教学论原理,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排,为学生的学习创设最优化环境的准备过程。故选A。

第7题:

巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为

A.款学环境最优化
B.教学內容最优化
C.教学过程最优化
D.款学方法最优化

答案:C
解析:
教学过程最优化

第8题:

教学系统设计的研究方法是应用系统方法研究、探索教与学系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系,并在设计中综合考虑和协调它们的关系,使各要素有机结合起来以完成教学系统的功能。()


正确答案:对

第9题:

教学设计是运用系统方法,将()的原理转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行计划的过程。

  • A、教学理论
  • B、学习理论
  • C、信息论
  • D、系统论

正确答案:A,B

第10题:

有关教学设计的说法,以下错误的是()。

  • A、教学设计是联系教学理论与实践的桥梁
  • B、教学设计是一个系统规划的过程
  • C、教学中教案的设计是关键要素,教案设计就是教学设计
  • D、教学设计以分析教学需求为基础,以形成解决教学问题的方案为目的

正确答案:C

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