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简述唯物辩证法理论体系的基本内容。

题目
问答题
简述唯物辩证法理论体系的基本内容。
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相似问题和答案

第1题：

简述唯物辩证法与形而上学的对立和根本分歧。


正确答案：
(1)联系的观点和孤立的观点的对立。
(2)发展的观点和静止的观点的对立。
(3)全面的观点和片面的观点的对立。
(4)在以上三个方面的对立中，贯穿着一个根本分歧和斗争焦点，即是否承认事物的内部矛盾是事物发展的根本动力。

第2题：

下列范畴属于唯物辩证法理论体系的有（ ）

A.内容和形式
B.必然性和偶然性
C.本质和现象
D.可能性和现实性

答案：A,B,C,D
解析：

第3题：

唯物辩证法理论体系的实质和核心指的是: ( )

A.对立统一规律

B.质量互变规律

C.否定之否定规律

D.物质与意识关系的原理


参考答案：A

第4题：

简述唯物辩证法的思维方法 


正确答案: （1）矛盾分析的思维方法：A、矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物之中，每一事物的发展过程存在着自始至终的矛盾运动；B、矛盾的特殊性：每一事物的矛盾在存在的内容和表现形式方面各不相同，各有自己的个性；C、矛盾的普遍性存在于矛盾的特殊性之中。
（2）两点论和重点论相结合的思维方法：A.两点论：（a）存在于同一事物的诸矛盾中，有主要矛盾与次要矛盾之分；（b）在同一矛盾的两方面中，有矛盾的主要方面和次要方面之分。B.重点论：在主要矛盾与次要矛盾中要着重抓主要矛盾的解决，在同一矛盾中要着重抓矛盾的主要方面的解决；C.两点论和重点论要相结合、相统一：在抓好主要矛盾解决的同时，也不能忽视次要矛盾的解决，要注意主要矛盾和次要矛盾的转化、矛盾的主要方面和次要方面的转化。
（3）联系的、全面的分析问题的思维方法，整个世界是一个相互联系的统一体，联系具有客观性和普遍性。A.联系的客观性：联系是一种客观存在；B.联系的普遍性：a、任何事物内部各要素间是相互联系的b、任何事物和周围其他事物之间也是相互联系的c、每一事物的过去、现在和将来也是相互联系的。
（4）过程论的思维方法。A.任何事物都是运动变化和发展的；B.事物变化和发展的状态：量变到质变；C.事物发展的方向道路：肯定、否定到否定之否定，波浪式前进、螺旋式上升。

第5题：

简述TRIZ的理论体系。


正确答案:TRIZ理论是由前苏联海军部专家Genrich S.Altshuller在1940年代创立。他审阅世界各种专利二百五十万件，而发现这些发明之后的规律。TRIZ理论是基于许多伟大发明的特征、系统进化的模式，而不仅仅是人们采用的基于心理活动的、没有理论指导的方法。不同行业中的问题，采用了相同的解决方法，系统/产品是按照一定规律在发展的。“创新有着规律性和重复的模式” 从专利中总结出最常用的方法和原理，很多的方法和原理在发明的过程中是在重复使用的 . 技术系统的进化和发展并不是随机的，而是遵循着一定的客观趋势，系统的进化趋势和生物中自然选择的趋势相同，技术体系也是一个资源竞争的过程，进化趋势描述了胜利者的典型特征。现代TRIZ的发展，经典TRIZ，40条创新原理，技术系统进化法则，矛盾矩阵，物场模型，标准解法，现代TRIZ，系统功能分析，系统简化，因果分析。

第6题：

对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律构成了()。

A.唯物辩证法的全部内容

B.唯物辩证法的实质和核心

C.唯物辩证法的理论体系的主干

D.唯物辩证法的总特征


正确答案:C

第7题：

简述唯物辩证法理论体系的基本内容。


正确答案:唯物辩证法是由基本规律和范畴构成的科学理论体系。包括三个基本规律：对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。五对基本范畴：原因和结果、现象和本质、必然性和偶然性、形式和内容、可能和现实。其中对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，它揭示了事物发展的动力和源泉。

第8题：

简述德育的基本内容。


参考答案：我国中小学德育的基本内容包括以下方面：(1)爱国主义教育(2)集体主义教育(3)法制教育(4)社会公德教育(5)劳动教育(6)健康心理品质教育(7)人生观教育(8)科学世界观教育(9)社会主义教育。

第9题：

简述温病学理论体系的形成过程。


正确答案: 温病学说的形成和发展是中医内科学的一个巨大成就。继明代吴又可《温疫论》提出戾气致病的病因学说之后，清代叶天士著《温热论》，创立了温病卫气营血的辨证纲领；薛雪的《湿热条辨》专论湿热之邪所致温病；吴鞠通的《温病条辨》，提出温病的三焦辨证，充实了内科热病体系；王孟英的《霍乱论》，对霍乱病的认识卓有新见。温病学家的理论和实践，标志着温病学已具备完整的理论体系，使温病学在中医内科范围内，形成了一个与伤寒不同的又一个外感热病体系。

第10题：

简述新古典综合派的理论体系的变革。


正确答案: 新古典综合派的理论体系在第二次世界大战以后一直居于正统地位，并且在西方经济学界享有威信。这种状况大致在20世纪60年代中期以后由于历史条件的变迁而有所改变，改变之处在于下列四点：
首先，进入20世纪70年代以后，西方世界出现的经济现象，使得新古典综合派的理论显然违背存在于西方的滞胀的事实。
其次，对新古典综合派所含有的原有的微观经济学部分，一部分西方学者对它的基本假设前提提出了质疑并且根据质疑提出了新的见解。
再次，一些西方学者也分别从不同的角度和领域来研究经济现象。
最后，西方学者使用了更多的研究方法。

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