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指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是（）。

题目
单选题
指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是（）。
A

孑子

B

夸美纽斯

C

冯特

D

詹姆斯

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相似问题和答案

第1题：

辨析：人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物．


正确答案：
认为人是教育的产物的观点是教育万能论的观点．人是在环境和教育同时作用下发展起来的．同时，我们也需要注意到教育在人的发展过程中的作用．
(1)历史上许多教育家对教育在人的发展中的作用进行了详细描述．比如，夸美纽斯高度评价教育的作用．首先，他把教育看作改造社会、建设国家的手段．他说，假如男女青年都“毫无例外地、全部迅速地、愉快地、彻底地懂得科学，纯于德行，习于虔敬”社会就“可以减少黑暗、烦恼、倾轧，增加光明、整饬、和平与宁静”．夸美纽斯在《论天赋才能的培养》中，多方面地对比了有教养的民族和没有教养的民族之间的差别，以说明教育对于开发自然资源、发展生产、增进人类幸福和加强国家实力的作用．其次，夸美纽斯高度评价教育对人的发展的作用．在他看来，人都是有一定天赋的，而这些天赋发展得如何，关键在教育．只要接受合理的教育，任何人的智力都能够得到发展．他反对借口“智力迟钝”而拒绝教育儿童．他说，智力极低，不能有所发展的人是极少的，因此，他认为：“假如要培养一个人，就必须由教育去培养．”“只有受过良好教育之后，人才能成为一个人”．
(2)教育对人的发展具有二重性．所谓教育的二重性是指教育对个体的发展同时具有规训奴役与启蒙超越的作用．它具体表现为这样一种事实：教育作为一种培养人的社会活动，是人类主动建构自身的行为，基于人类的可塑性与自主性，教育往往表现为两种相辅相成的功能：一是形塑规训个体，使之朝向教育者施教的方向发展，或使之匍匐于各种外来的力量之下，失去独立与自主充当他人的工具与奴隶．二是对主体的启蒙，即教育可以使个体获得自我发展的能力，超越他本人的现状，甚至超越当下社会，从而推动人类社会进步与发展．教育对人的作用是双重的．一方面，教育是“塑造”、“培养”人才的最好手段．另一方面，教育也是“启蒙”的重要工具，即教育可以启发人的智慧，使人成为主动认识世界、改造世界的主体．包括社会生产、政治经济制度、文化等在内的社会环境都对个体的发展有重要的作用．只是教育在人的发展中有比较重要的位置．

第2题：

人类身心的成熟需要通过教育进行,通过教育人才能成长为人。这是因为人与其他哺乳动物不同,人在生理上有一个特性是()。

A.先天成熟的本能系统

B.行动受思想支配

C.个体间可以交流经验

D.有漫长的不成熟期


参考答案：D

第3题：

第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是__________。


正确答案：
(P14)夸美纽斯

第4题：

“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物”，试论述此观点的合理性。


正确答案：
认为人是教育的产物的观点是教育万能论的观点。人是在环境和教育同时作用下发展起来的。同时，我们也需要注意到教育在人的发展过程中的作用。 
（1）历史上许多教育家对教育在人的发展中的作用进行了详细描述。比如，夸美纽斯高度评价教育的作用。首先，他把教育看做改造社会、建设国家的手段。他说，假如男女青年都“毫无例外地、全部迅速地、愉快地、彻底地懂得科学，纯于德行，习于虔敬”，社会就“可以减少黑暗、烦恼、倾轧，增加光明、整饬、和平与宁静”。夸美纽斯在《论天赋才能的培养》中，多方面地对比了有教养的民族和没有教养的民族之间的差别，以说明教育对于开发自然资源、发展生产、增进人类幸福和加强国家实力的作用。其次，夸美纽斯高度评价教育对人的发展的作用。在他看来，人都是有一定天赋的，而这些天赋发展得如何，关键在教育。只要接受合理的教育，任何人的智力都能够得到发展。他反对借口“智力迟钝”而拒绝教育儿童。他说，智力极低，不能有所发展的人是极少的，因此，他认为：“假如要培养一个人，就必须由教育去培养。”“只有受过良好教育之后，人才能成为一个人”。 
（2）教育对人的发展具有二重性。所谓教育的二重性是指教育对个体的发展同时具有规训奴役与启蒙超越的作用。它具体表现为这样一种事实：教育作为一种培养人的社会活动，是人类主动建构自身的行为，基于人类的可塑性与自主性，教育往往表现为两种相辅相承的功能：一是形塑规训个体，使之朝向教育者施教的方向发展，或使之匍匐于各种外来的力量之下，失去独立与自主充当他人的工具与奴隶。二是对主体的启蒙，即教育可以使个体获得自我发展的能力，超越他本人的现状，甚至超越当下社会，从而推动人类社会进步与发展。尽管包括社会生产、政治经济制度、文化等在内的社会环境都对个体的发展有重要的作用，但教育在人的发展中有更为重要的位置。（3）在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验。

第5题：

在西方教育思想史上卢梭第一次明确提出教育应从人的自然本性出发,使人得到充分的自由发展的思想。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：√

第6题：

“人只有靠教育才能成为人，人是完全的教育的结果，”这是柏拉图的言论。（ ）


正确答案：×
题干所述是康德的言论。

第7题：

西方教育史上 ，第一次明确提出教育应从人的自然本性出发的教育家是()。

A、洛克

B、裴斯泰洛奇

C、赫尔巴特

D、卢梭


正确答案：D

第8题：

儿童可教的人性假设是只有通过教育,人性才能完满,人类才能脱离野蛮的蒙昧状态。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确。

第9题：

在西方教育史上,欧文第一次明确提出教育应从人的自然本性出发,使人得到充分的自由发展的思想。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错

第10题：

在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的是（　），这为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。


答案：A
解析：
亚里士多德第一个提出“教育遵循自然”的观点。

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