组织
评审
反应
接受
第1题：
根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和 ( )
A．接受
B．评审
C．反应
D．组织
第2题：
根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和【 】
A．组织
B．评审
C．反应
D．接受
第3题：
在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是 ( )
A．布鲁姆
B．柯拉斯沃
C．齐卜勒
D．泰勒
第4题：
根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有 （ ）
A．六项
B．四项
C．五项
D．十项
第5题：
根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和 （ ）
A、价值的性格化 B、非言语交流 C、理解 D、统合
A、价值的性格化
第6题：
根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和【 】
A．价值的性格化
B．统合
C．理解
D．非言语交流
第7题：
在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评 审六项的是 （ ）
A．布鲁姆
B．柯拉斯沃
C．齐卜勒
D．泰勒
第8题：
根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有 ( )
A、六项
B．四项
C．五项
D．十项
第9题：
认知领域的教学目标有（ ）。
A．知识
B．领会
C．应用
D．分析
E．综合与评价
第10题：
在布鲁姆的认知目标中代表最低水平理解的是 【 】
A．知识
B．领会
C．应用
D．分析