教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括（）。

第1题：

第2题：

教师教学反思的最主要研究视角是（）

• A、以回顾学生的视角进行反思
• B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思
• C、通过阅读理论文献来反思自己的教学
• D、以教师的视角对自己的教学进行反思

第3题：

第4题：

教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的，教学反思是推动教师专业发展的重要途径。

第5题：

下面对教学反思描述不正确的是（）。

• A、教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，再优秀的教师也必须学会进行教学反思
• B、一节课结束或者一天的教学任务完成后，教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的内容
• C、教学反思的方法有多种，撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法而已
• D、教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内

第6题：

（）是教师专用发展的重要手段。

• A、教研
• B、反思
• C、教学
• D、批改作业

第7题：

基于新课程特别强调教学反思的意义，下面说法正确的是（）

• A、在教学前进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善；在课堂中进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施
• B、在教学前进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性；在课堂中进行反思，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，改变和充实预设，使预设不断完善
• C、在教学前进行反思，；总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施；在课堂中进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性
• D、在教学前进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性；在课堂中进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施

第8题：

第9题：

教师自觉地对自己的教学活动进行全方位的反思属于（）

• A、自学反思
• B、自我反思
• C、交流反思
• D、全面反思

第10题：

教师通常进行的教学反思是（）。

• A、教学前反思
• B、教学中反思
• C、教学后反思
• D、横向反思