学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
第1题:
第2题:
第3题:
A.教学系统设计
B.学习者特征
C.教学策略
D.讯息设计
E.教学目标设计
F.教学活动设计
第4题:
与提高学校教学质量相关的问题主要涉及三个层面,一是教师,二是学生,三是:()
第5题:
国外学者认为,对教学进行反思应该从三个层面(领域)揭示和确定有效教学,这三个领域分别是()、()、()。
教学的输入;教学的过程;教学的产品
略
第6题:
第7题:
国外学者认为,对好教学进行思考应以从三个层面(领域)解释和确定有效教学,这三个领域是:()、()和()。
教学的输入;教学的过程;教学的产出
略
第8题:
A、学科教学领域
B、企业培训领域
C、公司培训领域
D、学科教育领域
第9题:
校本教学研究是以教师为研究主体,以具体学校中(特别是课堂中)存在的各种具体而真实的教学问题为主要研究对象,以行动研究为主要活动方式,以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。
第10题:
教师课堂教学评价主要涉及以下四个层面的内容,即对课堂教学设计、课堂教学过程、课堂教学系统、课堂教学素养的评价。