复本效度
内容效度
预测效度
构想效度
第1题：
社会研究中常用的效度类型主要有()
A、再测效度
B、复本效度
C、表面效度
D、内容效度
E、效标效度
第2题：
第3题：
A、表面效度
B、逻辑效度
C、准则效度
D、构造效度
第4题：
在心理测验中，常用的效标有哪些？
1.学业成就：如在校成绩、学历、有关的奖励和荣誉、教师对学生智力的评定等，常作为智力测验的效标，也可作为某些多重能力倾向测验和人格测验的效标。
2.实际工作表现：是最满意的效标测量，为一般智力测验、人格测验和一些能力倾向测验的效标；
3.特殊训练成绩：能力倾向测验常用的效标，其中也包括中间效标和最后效标的问题；
4.精神病诊断；
5.等级评定：是观察者根据测验欲测量的心理特质在被试身上的表现而作出的一种个人判断；
6.效标团体的比较：即找出两个在效标表现上有差别的团体，比较他们在测验分数上的差别；
7.先前有效的测验：一个新测验与先前有效的测验的相关也经常作为效度检验的证据。
略
第5题：
第6题：
强调认知研究的生态学效度否认了认知心理学基础研究中“实验室研究”的重要价值。()
第7题：
第8题：
A、内容效度
B、构想效度
C、效标效度
D、评分者效度
第9题：
第10题：
影响心理学研究构想效度的因素有哪些？
（1）对构思缺乏明确的说明，概念解释模糊，逻辑关系不清，层次不明
（2）单一方法和操作引起的偏差。对构思进行设计与测量时，如果采用单一方法或单一指标去代表、分析多维、多层次、多侧面的复杂心理、教育活动，就会出现单一方法或单一操作偏差，削弱研究的构思效度。
（3）构思水平之间的混淆。对变量之间的关系进行理论构思时，有时需要在不同的水平上假设不同的关系。
（4）研究过程中主试的期望、被试因猜测而发生的心理与行为的改变、不同实验处理之间的交互作用等。
略