整合各类教育资源，形成一体化的职业伦理教育
职业伦理教育的文化模式体现了对我国当前职业伦理教育所面临的文化冲突和独特的文化环境的关注
职业伦理教育的文化模式坚持在实践的立场上对职业伦理教育所遇到一系列两难困境进行有机的融合
职业伦理文化模式开创了职业伦理教育的最佳途径
强制灌输，老师就是对的，学习者只有听的份
道德是个人的事情，是家长的事情，学习者应该采取什么样的道德立场应该通过他自己的探索去完成
第1题：
职业伦理教育的文化模式是基于（）而提出的一种职业伦理教育的实践模型。
第2题：
职业伦理教育文化模式的独到之处在于（）。
第3题：
试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。
第4题：
职业伦理教育的目的是优化、放大教育对象的职业实践能力，支持职业集团或职业人保持与（）之间的和谐的关系，达至事业发达，人生幸福。
第5题：
所谓以文化视角解读职业伦理教育，就是在世界观层面上，把职业伦理教育视为一种文化现象和文化存在。
第6题：
下列哪项不属于医务工作者职业伦理的特征。（）
第7题：
职业伦理教育的基本目标和内容是（）。
第8题：
当代主要职业教育课程模式有（）。
第9题：
职业伦理教育的内容，是为实现职业伦理教育目标，经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形式体现，是职业伦理教育的核心。
第10题：
职业伦理教育模式的有效性可以理解为某一模式，通过其规定的职业伦理教育活动过程和结果所表现出来的满足教育者目的的特性。以下不属于职业伦理教育模式的有效性体现的是（）。