“三段式”课程模式
能力本位课程模式
模块式职业技能培训课程模式
实践导向的职业教育课程模式
第1题：
课程评价的主要模式有目标评价模式、____________和背景、输入、过程、成果评价模式。
第2题：
国外现在比较流行的职业教育课程模式主要有()
A、国际劳工组织的MES模式
B、德国的独具特色的双元制课程
C、北美盛行的CBE模式
D、学科中心模式
第3题：
课程评价的主要模式有目标评价模式、__________ 、__________ ．
第4题：
当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（）。
A威尔逊
B麦克费尔
C科尔伯格
D纽曼
第5题：
双元制是职业教育模式的“双元制”是指课程内容既包括普通知识也包括专业知识。()
第6题：
A、单一模式院校的课程设置
B、盈利模式院校的课程设置
C、双重模式院校的课程设置
D、联合模式院校的课程设置
E、传统院校的网络课程设置
第7题：
下列有关传统的职业教育“三段式”课程模式论述正确的有()。
A、以教师为主导、课程为中心、书本为依据的传统教学方式
B、不适宜职业教育培养目标的多样化的要求
C、可以传授给学生较扎实的知识
D、单科课程之间缺乏横向关系，内容重复
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
第10题：
当代西方德育界形成的主要方法模式有：（1）认知发展方法模式（2）（）（3）价值澄清方法模式（4）（）。
社会学习方法模式；社会行动方法模式
略