对
错
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
第3题：
第4题：
第5题：
第6题：
儿童对语言的掌握和理解都是从字词开始的。()
第7题：
第8题：
理解教材可以有两种思维途径：一是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，二是从____________，不必都从感知具体事物开始。
第9题：
第10题：
随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。
单选题在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。A 直觉运动思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 形式运算思维
在哪个阶段，儿童开始认识事物的属性？（）A、直觉运动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维
随着（）的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始去自我中心化
儿童思维以具体形象思维为主要形式，他们的思维在很大程度上依靠具体的感性经验的支持；到（）左右，开始出现形式思维，即逻辑运算，开始从具体操作客体阶段转变到观念阶段。A、10岁B、12岁C、15岁D、18岁
儿童语言获得的最佳敏感期，从（）开始下降。
填空题随着（）的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始去自我中心化
填空题随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始（）。
随着具体形象思维的萌芽，儿童开始学会从他人、从不同的角度考虑问题，开始获得“守恒”观念，开始理解事物的相对性。
在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。A、直觉运动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维
