斯腾豪斯所认为的生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标,它关注的是学生活动的过程。

题目
判断题
斯腾豪斯所认为的生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标,它关注的是学生活动的过程。
A

B

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第1题:

与目标模式相比,过程模式的目标是生成性的,更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√

第2题:

在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是。()

A. 表现性目标

B. 行为目标

C. 生成性目标


正确答案:C

第3题:

在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是行为目标。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第4题:

斯腾豪斯所认为的生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标,它关注的是学生活动的过程。


正确答案:错误

第5题:

随着教学过程的展开而自然生成的目标是表现性目标(  )。


答案:错
解析:

第6题:

在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是表现性目标。()


正确答案:错

第7题:

()在英国著名课程轮专家斯坦豪斯的理论中得到了发展和传播。

A、生成性目标

B、形成性目标

C、表现性目标


参考答案:A

第8题:

关注每一学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现,这种教学目标称为( )

A 普遍性目标

B 行为目标

C 生成性目标

D 表现性目标


正确答案:D

第9题:

教育目标具有层次结构;教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述;教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于()

  • A、布卢姆等人的“教育目标分类学”的特征
  • B、艾斯纳的表现性目标的特征
  • C、斯腾豪斯等人的生成性目标的特征
  • D、传统的普遍性目标的特征

正确答案:A

第10题:

以下关于生成性目标,正确的说法是()。

  • A、生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求,反映的是问题解决的过程和结果
  • B、斯坦豪斯放弃了“目标”一词,借用“过程原则”,表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心,要以儿童在教室内的表现为基础而展开
  • C、生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验,应强调个人的生长、个性的完善,而不是关注如何界定和测量课程本身
  • D、生成性目标在教育实践中,对教师的要求非常高,教师需要相当强的研究能力
  • E、生成性目标取向的课程在具体实施时,操作方面也难度很大,因为教室内有众多的儿童,每个儿童都各有特点和要求,教师很难关注到每个儿童并生成课程目标

正确答案:A,B,C,D,E

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