单选题教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为（）A 观念层次课程B 社会层次课程C 学校层次课程D 教学层次课程

题目

单选题

教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为（）

观念层次课程

社会层次课程

学校层次课程

教学层次课程

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第1题：

教师的专业成长可分为三部曲，即：()。

A、实习教师一初任教师一课程领导者

B、实习教师一中级教师一课程领导者

C、实习教师一中级教师一高级教师

D、实习教师一中级教师一专家型教师

参考答案：A

第2题：

要求教师对综合实践活动的实施具有较强的规范、设计与实施能力，这体现了综合实践活动课程对教师形成()的作用。

A、提高教师的活动规划、实施能力

B、人际交往能力

C、发展教师的信息收集和处理能力

D、培养教师的探索精神和研究能力

参考答案：A

第3题：

"说课”有"课前说课”和"课后说课”之分。实际上,"课前说课”乃是对()的评价,"课后说课”则主要是对的评价,当然也涉及到对前者的评价。

A:教师教学学生学习

B:学生学习教师教学

C:教学设计教学操作(教学实施)

D:教学操作(教学实施)教学设计

参考答案:C

第4题：

教师在课堂上布置的课外练习是课程选择的一种类型。

A对

B错

错
略

第5题：

关于综合实践活动课程，下列说法错误的是( )

A.小学低年级阶段不设综合实践活动课，五年级以上开设
B.综合实践活动课是国家规定必须实施的课程
C.综合实践活动课的目标之一是提高学生利用所学知识解浃实际问题的能力
D.综合实践活动中，实施研究性学习对教师的要求较高

答案：A

解析：

综合实践活动自小学3年级开始设置，每周平均3课时。

第6题：

课程的一般结构是（） A．课程计划一课程标准一教科书 B．课程总目标一领域目标一学科目标 C．课程目的一课程评价一课程实施 D．知识一经验一活动

正确答案：A
课程的一般结梅是课程计划、课程标准和教科书。

第7题：

小学综合实践活动课程实施中学校指导教师的任务有()

A、制定课程规划

B、开发与利用课程资源

C、具体实施课程

D、教学评价

参考答案：A,B,C,D

第8题：

联系实际谈谈在新课程实施，教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质?

正确答案：

第9题：

美术教师依据当地的文化自然资源自主开发，并在本校实施的课程是（）。

A.临时课程
B.国家课程
C.地方课程
D.校本课程

答案：D

解析：

本题考查了课程的类型。从课程制定者或管理层次角度划分，可分为国家课程、地方课程、学校课程。新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。校本课程以学校为本位、由学校自己确定的课程。根据题干要求，D项正确。

A项：临时课程不符合课程改革中的内容，为干扰项，与题意不符，故排除。

B项：也称为“国家统一课程”，它是指自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程。与题意不符，故排除。

C项：地方课程又称地方本位课程，是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、政治、文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发，设计，实施的课程。与题意不符，故排除。

第10题：

高效课堂文化的价值在于它具有极强的实用性，可以按照“四分法”，结合课改推进过程中遇到的实际问题来实施。所谓的“四分法”就是（）

A、教师课程
B、学生课程
C、外显文化课程
D、隐形文化课程

正确答案:A,B,C,D

教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为（）

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