对
错
第1题：
在整个小学阶段，学生的自我评价处于由具体性向抽象性、由外显行为向内部世界的发展过程之中。()
第2题：
认知学习理论不再强调外显的、可观察的行为，开始重视人在学习或记忆新信息、新技能时的认知过程，如思维、问题解决、语言、概念形成和信息加工等。
第3题：
观察课堂上学生做小动作、瞌睡等行为属于学习疲劳评价方法中的
A.体征与行为观察法
B.教育心理学方法
C.生理学方法
D.生理-教育心理结合法
E.社会心理学方法
第4题：
体育教学目标无需使用可观察和可测量的学生行为来陈述，应当具有抽象性。
第5题：
选择行为评定量表法对学生体育学习过程进行心理学评价时，应考虑可观察的外显行为，避免一些抽象术语如同情心、自卑感等。
第6题：
学生评价是对学生的学习进展与行为变化所进行的评价。它包括对学生知识与技能、（）以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。
第7题：
下列表述中正确的是（）。
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
体育教学目标描述的是（）
第10题：
观察课堂上学生做小动作、瞌睡等行为属于学习疲劳评价方法中的（）