华生的认知发展理论
皮亚杰的认知发展理论
班杜拉的认知发展理论
斯金纳的认知发展理论
第1题：
A.对学前儿童语言发展的评价
B.对学前儿童语言掌握情况的评价
C.对学前儿童语言教育方式的评价
D.对学前儿童语言教育活动的评价
第2题：
什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？
学前儿童语言教育评价的方法，是指通过一定的手段收集语言教育活动系统中各方面的信息，依据一定的客观标准对学前儿童语言发展和教育活动及其效果作出客观的衡量和科学的判定。
对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等等。
略
第3题：
幼儿园语言教育活动目标是指各项幼儿园教育活动所指向的学前儿童语言发展目标。()
第4题：
促进学前儿童语言发展的原则要求（）
第5题：
活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（）的机会。
第6题：
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价
第7题：
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
A对
B错
第8题：
A.儿童的社会生活环境
B.成人的语言观
C.儿童教育观
D.教材的选择
第9题：
学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）
第10题：
学前儿童语言的活动教育观强调（）