课程实施的基本取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。

第1题：

第2题：

课程实施的三种基本取向——（）、（）和（）——实际上体现了不同的教育价值观与课程价值观。

第3题：

第4题：

课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。

第5题：

课程的实施的忠实取向认为课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施的本质是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。

第6题：

“课程实施过程是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”。这是课程实施的（）的观点。

A忠实取向

B创生取向

C互动调适取向

D以上都不对

第7题：

课程实施的基本取向

第8题：

第9题：

课程实施的基本取向包括（）。

• A、目标取向
• B、忠实取向
• C、相互适应取向
• D、课程创生取向

第10题：

在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）

• A、课程与教学的目标取向评价
• B、课程与教学的过程取向评价
• C、课程与教学的主体取向评价
• D、课程与教学的结果取向评价