经验主义课程论
要素主义课程论
永恒主义课程论
社会改造主义课程论
存在主义课程论
后现代主义课程论
第1题：
第2题：
第3题：
A、培训教材是培训课程的部分
B、培训教材是培训课程内容的表现形式
C、培训教材是培训课程的基础
D、培训教材是培训课程内容和形式的具体化
E、培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的
第4题：
关于墨家学派和儒家学派主张的爱，下列说法正确的是（）。
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
货币学派和供给学派的主张有何不同？
（1）货币主义理论，兴起于20世纪50、60年代，代表米尔顿·弗里德曼，货币供应量的变动是导致物价水平和经济活动变动的根本原因，政府应减少经济干预，只将货币量作为唯一的政策工具；
（2）供应学派，兴起于20世纪70年代初，创始人阿瑟·拉弗，发展经济应着眼于刺激供应，供应本身能自动创造自己的需求，而不用国家干预；
（3）货币主义理论被英国的撒切尔首相运用，促进英国经济发展；美国里根政府则运用两种理论，使美国走出滞胀状态。
第9题：
（）是教材编写、课程管理和课程实施的依据。
第10题：
培训教材和培训课程之间的关系是：（）。