要素主义的课程论
结构主义的课程论
施瓦布的实践性课程论
斯腾豪斯的课程论
人本主义的课程论
第1题：
第2题：
以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论，合起来统称为（）
第3题：
以杜威为代表的（ ）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。
A.后现代主义课程论
B.经验主义课程论
C.社会改造主义课程论
D.存在主义课程论
第4题：
美国课程论专家麦克尼尔指出，影响课程的组织结构的因素主要有几个方面？
第5题：
20世纪60年代以来，学科课程理论的主要流派是（）
第6题：
下列哪一个课程流派并未在我国课程发展史上出现过（）。
A学科中心课程论
B人本主义课程论
C教材中心课程论
D社会再造主义课程论
第7题：
陈鹤琴的“活教育”理论体系包括以下哪几个方面（）。
第8题：
第9题：
主张将若干学科合并起来编写课程的理论是（）
第10题：
三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。