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教师如何在主题活动中进行观察反思与调整？

题目
问答题
教师如何在主题活动中进行观察反思与调整？
参考答案和解析
正确答案： 主题活动的展开过程中，教师要加强对幼儿学习的观察、记录与分析。观察目的是为了解幼儿的活动情况和发展水平，并在此基础上及时调整幼儿的活动。
（一）、做好活动中的观察记录，观察记录是反思、调整的基础，在观察过程中，我们应该重点关注幼儿的活动兴趣、幼儿活动水平、团体合作情况、材料使用情况、幼儿创造水平等。可以用文字的方式记录，也可以用表格的方式记录。
（二）、适时适当地调整方案，主题活动最有生命力的地方在于“生成与发展”。在幼儿和教师共同感兴趣的随机拓展中，自然生成新的学习经验和内容。
解析： 暂无解析
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第1题：

教师反思包括（ ）

A. 对于活动的反思
B. 活动中的反思
C. 活动后的反思
D. 为活动反思

答案：A,B,D
解析：

第2题：

教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。 ( )


答案：对
解析：
教学反思是指教师以自己的教学活动为意识对象，对自己的教育理念、教学行为、决策以及由此所产生的结果进行认真的自我审视、评价、反馈、控制、调节、分析的过程。

第3题：

班主任如何在反思中成长?


参考答案：对于班主任专业化来说，反思具有十分重要的意义，班主任要想提高自己的工作水平和工作效果，必须在日常工作中及时进行反思。班主任的工作千头万绪，班级里每天发生的事情都是班主任的工作对象。这些工作中蕴涵了丰富的反思资源，班主任应在第一时间进行反思，因为事情刚刚发生历历在目，此时反思有力与全面把握事情的经过，清晰地梳理其中的功过得失。但是，趁热打铁是的反思有时会有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的不足。因此，班主任应在不同的时间、从不同的角度、以不同的角色对实践进行反思。

第4题：

教师教学反思的最主要研究视角是（）

  • A、以回顾学生的视角进行反思
  • B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思
  • C、通过阅读理论文献来反思自己的教学
  • D、以教师的视角对自己的教学进行反思

正确答案:D

第5题：

主题活动是一种很好的教师与幼儿互动、共建的活动。教师应该在活动中多采用（）、（）的活动方式，建立良好的教师与幼儿互动关系，采用形式多样的探索活动。


正确答案:师生合作探究；幼儿小组合作

第6题：

教师教学反思的最主要研究视角是( )。

A、以回顾学生的视角进行反思
B、通过约请同事、专家观察自己的教学
C、通过阅读理论文献来反思自己的教学
D、以教师的视角对自己的教学进行反思

答案：D
解析：
教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。因而其最主要的研究视角是教师自己的视角。

第7题：

微观上来说，研究性学习的实施程序应该是（）

  • A、问题的产生-小组的组建-计划的制定-主题的确定-活动的开展-成果的总结-展示与交流-评价与反思
  • B、问题的产生-主题的确定-计划的制定-小组的组建-活动的开展--展示与交流-成果的总结-评价与反思
  • C、问题的产生-主题的确定-小组的组建-计划的制定-活动的开展-成果的总结-展示与交流-评价与反思
  • D、问题的产生-小组的组建-计划的制定-主题的确定-活动的开展-展示与交流-成果的总结-评价与反思

正确答案:C

第8题：

()是指教师对自己组织的语言教育活动进行评价与反思。

A.他人评价法

B.自我评价法

C.间接信息评价法

D.实地观察评价法


参考答案：B

第9题：

教师反思包括（）

  • A、对于活动的反思；
  • B、活动中的反思；
  • C、活动后的反思；
  • D、为活动的反思

正确答案:A,B,D

第10题：

教师自觉地对自己的教学活动进行全方位的反思属于（）

  • A、自学反思
  • B、自我反思
  • C、交流反思
  • D、全面反思

正确答案:B

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