目标
经验
活动
社会文化选择
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
认为“课程是计划”的学者有()
A、麦唐钠
B、斯腾豪斯
C、薛勒
D、布拉特
E、泰勒
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
提出五种不同水平的课程的是：（）
第5题：
劳顿认为课程设置过程中应考虑的是
A、学校的社区情况
B、教师的建议和学校的具体情况
C、社会成员对社会发展的期望
D、学生的个人兴趣和愿望
第6题：
美国学者布鲁纳在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程理论的奠基石。
第7题：
将课程变革归为三类的学者本尼斯是哪国人()
A、英国
B、美国
C、日本
D、德国
第8题：
美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和(
A.做的课程 B.经验的课程<P> C.实验的课程 D.体验的课程
B.经验的课程
第9题：
学者们普遍认为，世界上最早的公司立法是（）
第10题：
一些学者认为，课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为（）。