违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

创造出“字不离词，词不离句”随课文分散识字教学法的特级教师是（）。

题目
单选题
创造出“字不离词，词不离句”随课文分散识字教学法的特级教师是（）。
A

斯霞

B

霍懋征

C

姜兆臣

D

李吉林

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

斯霞老师进行的分散识字法提出要遵循灵活多样的方法和“字不离词,词不离句”的原则,并且也取得了理想的效果。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第2题：

创造出“字不离词,词不离句”随课文分散识字教学法的特级教师是()。

A.霍懋征

B.李吉林

C.斯霞

D.姜兆臣


参考答案：C

第3题：

斯霞通过实验提出的分散识字法遵循灵活多样的方法和“字不离词,词不离句”的原则,并且取得了理想的效果。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第4题：

随课文识字
边阅读边识字，读一篇课。把识字教学包含在阅读教学中，凭借阅读教学，通过词汇来进行识字教学，使字不离词，词不离句、句不离文，避免孤立识字。
略

第5题：

创造出“字不离词,词不离句,句不离文”的随课文分散识字教学法的小学语文特级教师是()。

A、李吉林

B、霍懋征

C、袁瑢

D、斯霞


参考答案：D

第6题：

以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。

A.分散识字

B.字族文识字

C.集中识字

D.字理识字


参考答案：B

第7题：

中国起源最早、规模最大,时间最长的小学语文识字教改实验项目是(),它的教学原则“字不离词,词不离句,句不离文”一直影响至今。

A、集中识字

B、分散识字

C、字族文识字

D、字理识字


正确答案：B

第8题：

20世纪初期,语文单独设科以后采用分散识字教学法,基本方法是随课文识字。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第9题：

随课文分散识字的特点是边读书边识字、（）、利用识字与阅读的关系。
符合学生的年龄特点
略

第10题：

南京师范学院附属小学斯霞创立的“随课文（）”教学法最大特点就是“字不离词，词不离句，句不离文”。


正确答案:分散识字

更多相关问题
相关内容