理论由纯思辨的性质向实证的性质转变
对游戏的发展价值的认识发展到确切的、全面的认识
研究的范围逐渐拓宽
注重条件控制的实验室研究
出现了经典的游戏理论
第1题：
学前儿童游戏形式的发展趋势是：
A、游戏动作的渐次连贯
B、游戏语言的准确化
C、游戏持续时间的推延
D、游戏规则的明朗化
E、游戏活动的社会化
第2题：
A、婴儿时期游戏更多反映儿童周围日常生活的琐碎事物和现象
B、3岁儿童游戏反映的社会现象的范围逐步扩大
C、4岁儿童游戏由反映日常生活过渡到反映社会生活和人们之间的社会关系
D、5岁以后儿童游戏的主题更具有社会意义
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
简述国外学前儿童游戏理论的心理学研究的发展趋势。
第5题：
心理学领域学前儿童游戏理论研究的发展趋势是（）
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
我国学前儿童游戏教育实践是在19世纪中期，我国建立第一所公立学前教育机构，游戏进入幼儿园教育领域之后展开的。
第8题：
第9题：
学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动。
第10题：
试分析心理学领域和教育学领域对儿童游戏研究的差异有哪些？