第1题：
弗洛伊德以心理性欲的发展为划分标准，将个体心理发展划分为五个阶段。()
第2题：
在西方近代教育思想史上，以“泛爱教育”为旗帜，提倡自然教育的教育家是（）
第3题：
A.以疾病为中心阶段
B.以病人为中心阶段
C.以人的健康为中心阶段
D.以清洁卫生为中心阶段
第4题：
（）以人的自我意识和自主能力来判断和划分人生不同阶段。
第5题：
近代教育家（）对人生阶段的划分以6年为一期，已经涉及到人的心理能力的生长次序问题。
第6题：
第7题：
“以美育代宗教说”是近代教育家（）提出的。
第8题：
A、命题思维能力
B、假设演绎推理能力
C、逻辑推理能力
D、自我中心
第9题：
西方教育史上，第一个提出“教育心理学化”，并在教育实践上提出以心理学为基础发展人的能力的方法的教育家是（）。
第10题：
现代精神分析学派使人生阶段的划分超出了单因素的分析模式，建立了生（）、心理、社会的关系分析模式。