问答题简述儿童在小学阶段发生“三个方面”具有人生启蒙意义的转化。

题目

问答题

简述儿童在小学阶段发生“三个方面”具有人生启蒙意义的转化。

参考答案和解析

正确答案：一是由随意游戏活动向有目的、有计划的学习活动转化；
二是由个体和松散群体活动向有组织、有纪律的集体活动转化；
三是由口头语言向书面语言转化。

解析：暂无解析

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第1题：

简述小学阶段儿童认知活动的发展的特点。

正确答案：

第2题：

在小学阶段，教师在儿童心目中具有绝对的权威，这种权威性几乎接近父母的权威性。()

参考答案：错误

第3题：

简述儿童学习策略发展的三个阶段。

正确答案：
(P218～219)
第一阶段：儿童不仅不能自发地产生策略，而且，即使别人教给他们某种策略，他们也不能有效地使用。
第二阶段：虽然儿童仍不能自发地产生某种策略，但却可以在他人的指导下，学会某种策略，从而提高认知活动的反应水平。
第三阶段：儿童可以自发地产生并有效地使用策略。初、高中时期，某些青少年在他们熟悉的知识领域，可以在无人指导的条件下，自觉运用适当的策略改进学习，而且能根据任务的需要来调整策略。

第4题：

小学阶段亲子关系的变化表现为（）

（A）儿童与父母呆在一起的时间明显增加

（B）父母关注儿童的时间有所增加

（C）父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化

（D）父母对儿童的控制力逐渐加强

正确答案：C

第5题：

依据法国相关法律,“幼儿学校至初等教育结束时的学制包括三个阶段”,分别是启蒙学习阶段招收3－4岁幼儿分为“小班”和“中班”;基础学习阶段招收5－－7岁儿童,由幼儿学校的“大班”、小学年级和小学二年级构成;深入学习阶段招收8－－10岁儿童,相当于小学的三至五年级。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第6题：

帕特发现儿童的游戏具有三个发展阶段,即第一阶段是_____________ ;<2)第二阶段是________

帕特发现儿童的游戏具有三个发展阶段，即第一阶段是_____________

;<2)第二阶段是_____________ ;(3)第三阶段是联合游戏和_____________

参考答案非交往性的单独游戏平行游戏合作游戏

第7题：

学前儿童是指正式进入小学阶段学习前的儿童的统称,可以分为以下三个阶段:(),()和()

A出生前阶段

B婴儿阶段

C.幼儿阶段

D儿童阶段

参考答案：ABC

第8题：

()是人生接受正规教育的初期阶段。

A、学前教育

B、基础教育

C、小学教育

D、启蒙教育

参考答案：B

第9题：

小学低年级学生将发生以下几个方面具有人生启蒙意义的转化,其中正确的是()。

A.由随意游戏向有目的、有计划地学习转化

B.由个体和松散的群体活动向独立的自主活动

C.由书面表达到言语表达

D.由接受别人的照顾到照顾别人

正确答案：A

第10题：

简述小学阶段儿童认知活动的发展特点。

答案：

解析：

【要点】（1)知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展。
(2)注意从无意注意占主导地位逐渐发展到有意注意占主导地位。
(3)有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位，对机械识记的依赖逐渐减少，对意义识记运用逐渐增加，具体形象记忆还占优势，抽象记忆在迅速发展。
(4)思维从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主，但小学儿童的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，具有很大的具体形象性。

简述儿童在小学阶段发生“三个方面”具有人生启蒙意义的转化。

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