填空题男孩习惯用（）欺负同伴，女孩习惯用（）和（）欺负同伴。

题目

填空题

男孩习惯用（）欺负同伴，女孩习惯用（）和（）欺负同伴。

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第1题：

小组同伴式活动对小学生的个性的影响()

A、在儿童社会化的过程中，同龄的伙伴交往对儿童影响很大，很多好的习性可以从同伴身上习得，很多不好的个性也可以在同伴交往中改正

B、小组同伴式的活动可以培养合作的品质

C、小组同伴式的活动还可以培养公平竞争的意识，避免狭隘的嫉妒、虚荣等个性

D、小组式的活动还可以提供优良个性的实践机会

参考答案：A,B,C,D

第2题：

欺负的“外部特异性假设”理论认为儿童的欺负行为是( )。

A．由欺负他人儿童的不良人格造成的

B．由于被欺负儿童自身具有一些外部异常特征

C．由欺负他人儿童早期形成的不安全依恋造成的

D．欺负他人儿童对在学校受到挫折和失败的一种反应

正确答案：B

第3题：

( )儿童指的是由于处于不良的家庭环境中,或者在家庭、同伴群体中长期受不良对待,如虐待、忽视、欺负,而出现或可能出现心理、行为问题的儿童。

A、多动症

B、处境不利

C、学习障碍

参考答案：B

第4题：

欺负

正确答案:欺负行为是指有意的造成接受者身体的或心理的伤害。通常采取打、推、勒索钱物等方式，也包括讲下流的故事或社会拒斥等。

第5题：

幼儿看见同伴欺负别人会生气 ,看见同伴帮助别人会赞同。这种体验是 (　　 )

A.理智感 B.道德感

C.美感　 D.自主感

答案：B

解析：

B【解析】道德感是因自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的情绪体验。小班的孩子道德感主要是指向个别行为的 ,如知道打人、咬人是不好的。中班孩子不但关心自己的行为是否符合道德标准 ,而且开始关心别人的行为 ,并由此产生相应的情感。到了大班 ,幼儿的道德感进一步发展和复杂化。他们对好与坏、好人与坏人 ,有鲜明的不同感情。题干描述的情感体验是道德感 ,故答案选 B项。 @niutk

第6题：

欺负的“竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是( )。

A．欺负他人儿童对在学校受到挫折和失败的一种反应

B．由于被欺负儿童自身具有一些外部异常特征

C．由欺负他人儿童早期形成的不安全依恋造成的

D．由欺负他人儿童的不良人格造成的

正确答案：A

第7题：

“依恋”理论认为儿童的欺负行为是( )。

A．由欺负他人儿童的不良人格造成的

B．由于被欺负儿童自身具有一些外部异常特征

C．欺负他人儿童对在学校受到挫折和失败的一种反应

D．由欺负他人儿童早期形成的不安全依恋造成的

正确答案：D

第8题：

谈话活动的作用主要有()。

A、激发幼儿与他人交谈的兴趣

B、帮助幼儿习得谈话的基本规则

C、增强幼儿通过交流获取信息的意识

D、引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系

参考答案：ABCD

第9题：

幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是()。

A、理智感
B、道德感
C、美感
D、自主感

答案：B

解析：

道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感，它是在掌握道德标准的基础上产生的。例如，中班幼儿常常“告状”，就是由道德感激发起来的一种行为。

第10题：

儿童欺负的特点包括未受激惹性（有意性）、重复发生性、欺负者和被欺负者之间力量的（）。

正确答案:不均衡性

男孩习惯用（）欺负同伴，女孩习惯用（）和（）欺负同伴。

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