对生活境遇不良的儿童提供的服务可分为(  )。

题目
多选题
对生活境遇不良的儿童提供的服务可分为(  )。
A

支持性儿童福利服务

B

儿童保护服务

C

补充性儿童福利服务

D

包办性儿童福利服务

E

替代性儿童福利服务

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第1题:

社工小古在一家NGO主要从事对生活境遇不良的儿童提供救助工作,其工作性质为:据以针对那些家庭和儿童关系在结构上虽然完整,但已出现压力,如离婚、分居、遗弃时,以个案、团体或家庭咨询等方式对儿童给予支持或协助。小古提供的服务为 ( )。

A.支持性服务

B.保护性服务

C.替代性服务

D.补充性服务

E.矫治性服务


正确答案:A
在对生活境遇不良的儿童提供救助的过程中,支持性服务具体针对那些家庭和儿童关系体系在结构上虽然完整,但已出现压力,如离婚、分居、遗弃时,以个案、团体或家庭咨询等方式对儿童给予支持或协助。选项A为正确答案。

第2题:

在对生活境遇不良的儿童提供救助的过程中,替代性服务针对的是子女陷入非常危险的境地,需要( )的家庭。

A.短暂地或永久地解除亲子关系

B.继续维持密切的亲子关系

C.短暂地解除夫妻关系

D.永久地解除夫妻关系

E.以上都不是


正确答案:A
替代性服务指完全用替代性的措施改变其生存环境。此类服务是最底线的保护措施,针对子女陷入非常危险的境地,需要短暂地或永久地解除亲子关系的家庭。本题中所提到的林林当时处境危险,需要短暂解除亲子关系以确保安全。选项A为正确答案。

第3题:

从微观儿童社会工作角度来看,对于生活境遇不良儿童的救助,针对一些父母角色执行不当,严重伤害亲子关系,但通过辅助有可能恢复功能的家庭,可以采用( )。

A.支持性服务

B.补充性服务

C.保护性服务

D.替代性服务

E.矫治性服务


正确答案:B

补充性服务针对一些父母角色执行不适当,严重伤害亲子关系,但通过辅助有可能恢复功能的一些家庭。选项B为正确答案。

第4题:

对出现偏差行为的留守儿童提供矫治服务,纠正偏差行为,建立良好学习、生活习惯属于农村留守儿童服务中的(  )。

A.留守儿童成长服务
B.留守儿童家庭服务
C.青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务
D.留守儿童社区托管服务

答案:C
解析:

第5题:

在对生活境遇不良的儿童实施救助的过程中,()服务的目的在于防止儿童被虐待、忽视及剥削,并加强家庭的功能。

A:支持性
B:保护性.
C:补充性
D:替代性

答案:B
解析:
保护性服务指通过介入外部监督或者强制等方式,防止儿童被虐待、忽视和剥削。其目的是为了减少侵害发生的可能,或者制止已经发生的侵害。如少儿失学、家庭暴力、儿童处于危险性环境等。可以通过对责任者的宣传教育,建议相关机构介入,以至于寻求司法途径等进行介入。其核心焦点是在确保儿童权益的基础上,尽量保持其生存环境的稳定性。

第6题:

( )是对生活境遇不良的儿童提供救助所采取的最底线的保护措施。

A.保护性服务

B.矫治性服务

C.替代性服务

D.补充性服务

E.支持性服务


正确答案:C
替代性服务指完全用替代性的措施改变其生存环境,此类服务是最底线的保护措施。选项C为正确答案。

第7题:

实际生活中会有一些在生理、心理、智能、情绪或适应生活上遭遇到特殊困难的儿童,微观儿童社会工作的重要任务是帮助这些儿童顺利发展、健康成长。以下不属于微观儿童社会工作的是()。

A、对生活境遇不良的儿童的救助

B、对孤儿、弃儿的救助

C、对行为偏差儿童的矫治

D、增强儿童权益的保护


参考答案:D

第8题:

在对生活境遇不良的儿童实施救助的过程中,( )服务的目的在于防止儿童被虐待、忽视及被剥削.并加强家庭的功能。

A.支持性

B.保护性

C.补充性

D.替代性


正确答案:B

第9题:

对生活境遇不良的儿童提供的服务可分为( )。

A.支持性儿童福利服务
B.儿童保护服务
C.补充性儿童福利服务
D.包办性儿童福利服务
E.替代性儿童福利服务

答案:A,B,C,E
解析:
儿童社会工作的目的是保障儿童得到适当的养育、照料和教育,并保护他们免遭伤害,安全成长。主要包括四种类型:①支持性儿童福利服务;②补充性儿童福利服务;③替代性儿童福利服务;④儿童保护服务。

第10题:

小康在一家社会工作事务所对生活境遇不良的儿童提供专业的服务。其工作性质是对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整,但已经出现压力,如果不介入外部力量,则可能导致结构性问题,并对儿童的发展产生损害,如离婚、分居时的家庭冲突,亲子关系过度紧张或者过度亲密等情况,通过家庭工作或者以个案及小组工作方法予以协助。社会工作者小康提供的服务为( )。


A.支持性服务

B.保护性服务

C.补充性服务

D.替代性服务

答案:A
解析:
支持性服务是通过提高儿童所处环境的功能,强化照料者的能力,以促进儿童的发展。此种服务具体针对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整,但已经出现压力,如果不介入外部力量,则可能导致结构性问题,并对儿童的发展产生损害,如离婚、分居时的家庭冲突,亲子关系过度紧张或者过度亲密等情况。

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