表演性游戏—角色性游戏—模仿性游戏—有规则的游戏
模仿性游戏—表演性游戏—角色性游戏—有规则的游戏
表演性游戏—模仿性游戏—角色性游戏—有规则的游戏
模仿性游戏—角色性游戏—表演性游戏—有规则的游戏
有规则的游戏—模仿性游戏—表演性游戏—角色性游戏
第1题：
认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：
A、象征性游戏
B、感觉运动游戏
C、练习性游戏
D、规则游戏
第2题：
A、象征性游戏
B、感觉运动游戏
C、结构游戏
D、规则游戏
第3题：
关于儿童游戏的形式发展顺序，正确的是
A、模仿性游戏-表演性游戏-角色性游戏-有规则的游戏
B、模仿性游戏-角色性游戏-表演性游戏-有规则的游戏
C、表演性游戏-模仿性游戏-角色性游戏-有规则的游戏
D、表演性游戏-角色性游戏-模仿性游戏-有规则的游戏
E、有规则的游戏-模仿性游戏-表演性游戏-角色性游戏
第4题：
维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）
第5题：
认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）
第6题：
A、象征性游戏
B、感觉运动游戏
C、结构游戏
D、规则游戏
第7题：
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
学前儿童的游戏，从形式上来讲表现出哪些发展特点？
第10题：
游戏对儿童社会性发展的影响，主要表现为（）。