(十五)请仔细阅读下列材料,并根据作答要求作文。春运期间我和好友幸运地订到了回家的火车票,上车后却发现一位老人坐在我们的

题目
问答题
(十五)请仔细阅读下列材料,并根据作答要求作文。春运期间我和好友幸运地订到了回家的火车票,上车后却发现一位老人坐在我们的位子上,好友示意我先坐老人旁边的位子,却没有请老人让出座位,我坐下后发现老人右脚有一点不方便,才了解好友不请他让出座位的原因。由于火车上人多,十分拥挤,但好友就这样一直站着,全程都没有向这个老人表示出这个位子是他的意思。下车之后我不解地问好友:“让位给人是好事情,但车程这么长,车上的人这么多,中途应该让他把位子还给你,至少你们可以转换着坐一坐。”好友却回答说:“人家年纪比较大,脚又不方便,我不方便就这几个小时而已。”听到好友这么说,我相当感动,有这么一位善良而为善不让人知道的好友,突然让我感觉世界变得温暖起来了。要求:(1)自选角度,自拟题目;(2)联系实际;(3)写一篇不少于800字的议论文。
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相似问题和答案

第1题:

给定材料是否对后面的作答都有用呢?

【题目描述】

第 1 题一、注意事项

1.申论考试与传统的作文考试不同,是分析驾驭材料的能力与表达能力并重的考试。

2.作答参考时限:阅读资料40分钟,作答110分钟。

3.仔细阅读给定的资料,按照后面提出的“作答要求”依次作答在答题纸指定位置。

4.答题时请认准题号,避免答错位置影响考试成绩。

5.作答时必须使用黑色钢笔或圆珠笔,在答题纸有效区域内作答,超出答题区域的作答无效。

 

 


【参考答案分析】:

第2题:

请仔细阅读材料,根据要求进行概括。

(1).请结合给定资料谈谈我国要进行政府绩效评估的理由。要求:逐条作答,简明扼要,字数不超过300字。

(2).请归纳给定资料4、5、6中关于政府绩效评估的主要方式,并就一种方式的特点作简要评论。要求:内容合理、语言清楚,字数不超过200字。


正确答案:
(1).请结合给定资料谈谈我国要进行政府绩效评估的理由。要求:逐条作答,简明扼要,字数不超过300字。

(291字)

加强和完善政府绩效评估工作,是贯彻落实科学发展观的必然要求。在新的形势下,为使政府及其工作人员正确履行职责,推动经济社会持续健康发展,必须建立体现科学发展观要求的政府绩效评估制度。

建立科学的政府绩效评估体系,是行政管理体制改革的重要环节,是建立适合社会主义市场经济的行政管理体制的需要。

科学的绩效评估体系,是建立充满活力、富有效率、廉洁公正、为民服务政府的制度保证,是加强政府自身建设的需要。有利于引导政府及其工作人员树立正确导向,尽职尽责做好各项工作。

加强和完善政府绩效评估工作,是解决政府现存问题,杜绝“政绩工程”、“办事拖拉”等现象,维护群众根本利益、实现群众满意目标的需要。

(2).请归纳给定资料4、5、6中关于政府绩效评估的主要方式,并就一种方式的特点作简要评论。要求:内容合理、语言清楚,字数不超过200字。

(193字)

给定资料反映了政府绩效评估的两种主要方式:一种是引入第三方测评,在不同程度上由人民群众对政府工作开展评议;一种是政府自查自评和同体测评。

引入第三方测评的政府绩效评估,以开通网站、邀请人大代表、政协委员、新闻记者参加考核验收,实地走访考察、召开座谈会、发调查表和委托专业机构开展调查等方式,直接或间接听取群众意见,是一种开放式的评估,共科学性要远远好于封闭式评估,有助于提高政府的公信力。

第3题:

阅读下面的文字,根据要求作文。

一位80多岁的老人曾不无感慨地回忆道:“少年时期,我一心想着要改变这个社会,后

来我发现我改变不了这个社会;青年时期,我一心想着要改变这个国家,后来我发现我改变不了这个国家;中年时期,我一心想着要改变我的家乡,后来我发现我连自己的家乡也改变不了;老年时期,我只想改变我自己,于是我就改变了自己。我想,如果一开始我就改变自己,说不定我还能改变我的家乡,并进而改变这个国家和社会。”

请根据你对这段文字的感悟,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。不要套作,不得抄袭。


正确答案:

第4题:

材料:
任教六年的李老师回忆道:读初二时,新来的语文老师以“春游”为题。让我们写一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历,由于是自己的亲身经历,所以写的有声有色。这个语文老师对班上的情况不了解,并不知道我是班里最差的学生,在批改完作业后,我的作文成了班上唯一优秀的范文,老师拿着我的作业本声情并茂地大声朗读着,我一听是自己的作文,心狂跳起来。
语文老师读完了以后,就对全班同学说“请写这篇作文的同学站起了。”我在后排怯生生地站了起来,全班同学以惊奇的目光注视着我,我感到了一种从未有过的自豪。老师在读完了我的作文后,还分析了作文好在什么地方,并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍,然后在班里墙壁上开辟了一个作文园地。我的作文就是作文园地里的第一篇范文。由此,我找到了自信,发现自己原来并不是一无是处,我也有很多闪光点。自从那以后我开始要求自己坚持写周记和日记,并送给老师批改。老师在看完之后要么写一句评语,要么盖上一个“优秀”字样的图案,我非常满足。写日记这个习惯从初二开始一直保留至今,现在我的日记本已达五十多本了。
问题:
请从学生观的角度,评析材料中语文老师的教学行为。(14分)


答案:
解析:
语文教师的行为符合以人为本的学生观,值得我们学习。
首先,以人为本的学生观强调学生是发展中的人,处在发展过程中,有很强的发展潜力。材料中,教师以发展的眼光看待学生,对于学生的作文非常认真详细的加以指导,并且给予不断的鼓励,不但促进了学生作文水平的提高,更给予学生未来发展的自信。
其次,以人为本的学生观强调学生是独特的人,不同的学生之间有其独特性,教师应根据学生的特点实施因材施教。材料中,语文教师发现了学生在写作上的闪光点,给予了有的放矢的教育,帮助学生批改日记,不断鼓励学生在写作上的成就,极大的提高了学生学习和发展的积极性。
其三,以人为本的学生观强调教育公平,面向全体学生,一切为了每一位学生的发展。材料中,语文教师并没有关注“我”在班级中的“差劲”表现,而是一视同仁,对学生的作文大加赞赏,评选为范文,给予学生莫大的鼓励,促进学生发展。
因此,作为教师,要践行以人为本的学生观,公平公正的面向全体学生,把学生看成是发展的人,具有自身独特性的人,发现学生的闪光点,促进每一位学生的健康成长。
命题分析
考查考生运用“以人为本”的学生观分析和评判教育教学实际问题的能力,主要考查考生对材料中老师言行的评析,以及从材料中获得的启示。从学生观角度考查是职业理念部分最高频的考题,几乎每年都会考查。

第5题:

任教六年的李老师回忆道:“读初二时,新来的语文老师以‘春游’为题,让我们写一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历。由于是自己的亲身经历,所以写得有声有色。这个语文老师对班上的情况不了解,并不知道我是班里最差的学生,在批改完作文后,我的作文成了班上唯一优秀的范文,老师拿着我的作文本声情并茂地大声朗读着。我一听是自己的作文,心狂跳起来。语文老师读完了以后,对全班同学说:‘请写这篇作文的同学站起来。’我在后排怯生生地站了起来,全班同学以惊奇的目光注视着我,我感到了一种从未有过的自豪。老师在读完了我的作文后,还分析了作文好在什么地方,并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍,然后在班里墙壁上开辟了一个作文园地,我的作文就是作文园地里的第一篇范文。由此,我找到了自信,发现自己原来并不是一无是处,我也有很多闪光点。自从那以后我开始要求自己坚持写周记和日记,并送给老师批改。老师在看完之后要么写一句评语,要么盖上一个‘优秀’字样的图案,我非常满足。写日记这个习惯从初二开始一直保留至今,现在我的日记本已达五十多本了。”
问题:请从学生观的角度,评析材料中语文老师的教学行为。(14分)


答案:
解析:
从学生观的角度来看:
(1)学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。学生具有巨大的发展潜能,尤其是中学生,他们具有极强的可塑性,教师要持一种乐观的学生观,充分信任学生。学生做得好时,教师要及时进行表扬,让学生在享受成功的过程中激发学习兴趣。材料中的语文老师充分认识到这一点,在班里朗读、分析优秀的作文,并让写作文的同学站起来,让学生感到前所未有的自豪感,从而使学生获得了更好的发展。
(2)学生是发展的主体。学生是教育活动中具有主动发展可能性的人,他们有自己的主观意志,会做出自己的判断。教师要充分认识学生发展的主体地位,创设各种情境让学生积极主动地发展。材料中的语文老师通过在课堂上公开评析作文、开设作文园地等,引导学生积极主动地发展,从而达到较好的教学效果。
(3)学生是完整的人,要将学生作为整体来看待。学生是完整的人,其发展是生理性、心理性和社会文化性的统一。教师在认识学生的时候,不能只看到学生作为人的某一个方面,忽略了学生其他方面的发展,从而产生片面的学生观。材料中的语文老师没有因为学生是后进生而歧视学生,每次在批改学生的周记和日记时,都会很认真地写评语或者盖“优秀”字样的图案,充分保护了学生的自尊心。
(4)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性,珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人,是教师应该具有的基本态度。教师应该充分挖掘学生的独特优势,帮助其不断完善,从而使学生更好地发展。材料中的语文老师在墙壁上开辟了一个作文园地,可以让作文写得好的学生发挥自身的优势,能够充分开发学生的发展潜能。

第6题:

二、请仔细阅读材料,根据要求进行概括。

1、请结合给定资料谈谈我国要进行政府绩效评估的理由。(15分)

要求:逐条作答,简明扼要,字数不超过300字。

2、请归纳给定资料4、5、6中关于政府绩效评估的主要方式,并就一种方式的特点作简要评论。(15分)

要求:内容合理、语言清楚,字数不超过200字。


正确答案:

第7题:

(二)仔细阅读资料,按照要求回答下列问题。(30分)

1.根据给定资料,请概括出当前我国医疗卫生服务存在的问题。要求:分条作答,字数控制在300字以内。(15分)


正确答案:
1.当前,我国医疗卫生服务存在的问题有:
(1)药品价格虚高问题严重。药品生产低水平重复,生产能力严重过剩,使整个医药市场成为买方市场,导致竞争无序,哄抬药价。 。
(2)诊疗行为不规范,滥检查、开大处方、开责药、收红包、开单提成的现象屡禁不止。医疗卫生产品并非纯公共产品,有外部性,也有内部性,最大特点在于信息不对称。
(3)医疗服务收费不合理。某些医疗机构自立项目、自定标准收费、擅自提高标准收费、肢解收费项目、重复收费。
(4)医疗保障制度亟需完善。不少地方还没有实行医疗保障改革,人们看病难。
(5)农民群众看病难,城乡医疗资源分配不均衡。农村缺医少药的现状没有得到根本改善,不少病人长途跋涉,异地就医,增加了就医困难和经济负担。

第8题:

:春节到,春运忙,一票难求心发慌。一年一度的春节就要到了,为了一张火车票,有多少中国人在为它忙。回家的、旅游的,为了买张火车票而忙,铁路部门为保证春运有序安全在忙,政府各部门把春运列为重要任务在忙。我们中国人什么时候才不为春运忙呢? 作为一篇文章的引言,这段文字后面将要谈论的内容最可能是( )。

A.春运期间火车票的售卖情况

B.春运期间人们的心态

C.春运期间一票难求的原因和解决方案

D.春节在中国人心目中的地位


正确答案:C
 这是一道引言题。从最后一句话,“我们中国人什么时候才不为春运忙呢?”可知,下面的文字将是围绕这个问题展开,最有可能论述的是春运一票难求的深层次原因及相关对策。因此选C。

第9题:

阅读下面的材料,按要求作文。
一位老人上了公交车,发现忘带老年卡,对司机说:我没带老年卡,让我上车行吧?
司机说:抱歉。按规定,您不出示老年卡,就必须投币。
有位乘客听到,怒了:你这人咋这么不通情达理?人家都已经说明了,你还刁难。
司机说:公司规定,我不能违背:你既然这么好心,要不替老人把车费付了吧?
这位乘客后退,说:凭什么?
司机自己掏出钱来,替老人投了币。
综合上述材料所引发的联想和感情,写一篇论说文。
要求:
用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟;不少于1000字。


答案:
解析:
立意解析:规则与人情,讲人情的前提是遵守规则

第10题:

请认真阅读下列材料,并按要求作答。
Let’s learn
材料①

There is a tree in front of the house.
请根据上述材料完成下列任务:
(1)请简述什么是课堂操练。
(2)设计Presentation环节的教学活动,并对设计意图加以说明。
(3)设计 Practice环节的教学活动(不少于2个),并对设计意图加以说明。


答案:
解析:
(1)课堂操练是学生在理解新语言的语义、语境、语用形态之后,在教师指导下进行简单的运用训练。为了避免形式枯燥,教师也可借助一些实物、卡片、图片等创设情景,让学生在教师提供的真实情景下,运用新学到的单词、句子等进行简单交际。教师也可以设计一些游戏或其他有趣的教学活动,激发他们的学习兴趣,活动的设计要有目的性、灵活性、挑战性、全面性和参与性。
(2)Present.ion
①The teacher shows students pictures about dog and ball.
(Teacher points the first picture)T:Where is the ball?
(Students may answer in Chinese)Ss:在狗的前面。
T:Yes,we can say the ball is“in front of”the dog.“In front of”means“在……前面”.You can also say the blackboard is in front of you,the desk is in front of you.Can anyone give me an example?
S1:Li Ming is in front ofme.
S2:The tree is in front of our classroom.
T:Great.So when I ask you where the ball is,you can answer“It’s in front of the dog”.(引入句型的讲授)Where is the blackboard?
S3:It’s in front of me.
T:Where is the tree?
S4:It’s in front of the classroom.
T:Yes,you all did a good job.
Then the teacher uses the same way to teach the other words between,behind,and above.
②Listen to the radio
The teacher lets the students listen the radio and read after it.
③Read after teacher
The teacher asks students to read the new words,then lets them read after him/her.
(设计意图:引导学生学习新的方位介词,并利用教材内容练习学生的听、说能力。)
(3)Practice
①Listen and do
One student gives guidance by using the new words;the other students do as the student
commands.
Teacher gives timely and specific feedback to students.
②Find and say
Teacher asks students to look at the picture and work in paim.
One student asks the other where the tree/house/chicken is.The student should give the right answers and ask a similar question according to the picture.
While students are doing the activity,the teacher should walk around the classroom and listen to what the students are sayin9.Ⅱsome students are not doing the right task.the teacher should rectify.If some students find it difficult to do the activity,the teacher can give hints.
(设计意图:通过练习,学生能够加深对方位介词的印象并且熟练使用方位介词。同时,学生能够使用方位介词进行简单的对话。)

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