多选题泰勒教授进行“课程与评价的研究”的主要结果有 ( )A教育是改变人类行动方式的过程B教学评价是一种衡量达到教学目标的过程C应从各个方面对教学活动进行评估和评价D评估和评价的方法不仅仅是依靠纸和笔的测验，而且包括观察、调查和评定E评价和评估应注重教学过程，而不仅是教学结果

题目

多选题

泰勒教授进行“课程与评价的研究”的主要结果有 ( )

教育是改变人类行动方式的过程

教学评价是一种衡量达到教学目标的过程

应从各个方面对教学活动进行评估和评价

评估和评价的方法不仅仅是依靠纸和笔的测验，而且包括观察、调查和评定

评价和评估应注重教学过程，而不仅是教学结果

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第1题：

关于课程评价与教学评价的区别描述正确的是()

A、教学评价包括对课程设计、课程目标、课程内容、等若干方面的评价

B、教学评价侧重理论上的研究

C、课程评价则偏向于具体化的研究

D、课程评价为教学评价的有效进行提供了理念上的导向

参考答案：D

第2题：

泰勒是英国著名课程论专家、教育评价专家。1949年,他出版了《课程与教学的基本原理》,在书中提出了课程开发的四个步骤,围绕这四个步骤泰勒所阐发的课程理论被人们称为“泰勒原理“。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第3题：

泰勒课程目标研究的特点是什么?

参考答案：泰勒课程目标研究的特点：第一，在课程发展中，关注学习者的因素，注意发展个体适应社会的能力，体现了“生活适应教育”的精神。第二，强调课程发展的计划性、目的性和可控制性。第三，把科学管理原理应用在课程管理中，体现了课程发展的科学性和逻辑性。第四，将课程与教学密切地联系起来，增强了课程理论的实践性。第五，全面而系统地展示了课程发展过程的主要因素及其相互之间的循环关系。

第4题：

在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。

答案：对

解析：

这种说法是正确的。目标评价模式是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。“评价原理”可概括为七个步骤：确定教育计划的目标；根据行为和内容来解说每一个目标；确定使用目标的情境；设计呈现情境的方式；设计获取记录的方式；确定评定时使用的计分单位；设计获取代表性样本的手段。泰勒的评价原理是以目标为中心来展开的，主要针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。

第5题：

下列属于课程与教学评价对象的有()。

A.课程设计与教学设计

B.教师教授质量

C.学生学业成就

D.课程与教学系统

正确答案：ABCD

第6题：

美国课程论专家泰勒被称为“现代课程理论之父”,泰勒的课程评价模式不重视的是()

A.确定评价情景

B.利用评价结果

C.控制评价过程

D.确立评价目标

答案：C

第7题：

()是由课程设计和实施主体自己进行的评价，多是通过自觉的反思、检查或者常规的课程与教学检查进行的。

A、他评价

B、决策性评价

C、研究性评价

D、自评价

参考答案：D

第8题：

在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是____________模式。

正确答案：
目标评价

第9题：

泰勒的课程编制原理主要强调（　　）

A.课程目标的主导作用
B.教师对课程的再开发
C.管理者对课程的监控
D.学生对课程的评价

答案：A

解析：

第10题：

如何评价课程设计中泰勒的目标模式？

正确答案: 评价泰勒的目标模式：
第一，目标模式是合乎逻辑的。
第二，目标模式是合乎科学的。
第三，目标模式合乎民主的需要。
第四，目标模式合乎教育的要求。
第五，目标模式具有组织和连贯的力量。但目标模式自身的一些缺陷，也招致了众多的批评。
如目标模式在本质上含有管理控制的意图，这种模式多指向可预期的目标等等。

泰勒教授进行“课程与评价的研究”的主要结果有 ( )

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