简述薛恩等人关于职业生涯系留点理论的主要观点。

题目
问答题
简述薛恩等人关于职业生涯系留点理论的主要观点。
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相似问题和答案

第1题:

薛恩把麻省理工学院管理系毕业生的系留点划分为( ) 。

A.自主性

B.管理能力

C.技术性能力

D.创造力


答案 :ABCD

第2题:

简述阿克瑟莱恩游戏治疗的主要观点。
1.游戏治疗室一种儿童自由游戏的活动过程,而不是一个矫治的过程。
2.良好的环境和充分尊重的气氛,可以使人的成长潜力自然发展。
3.相信儿童由自我导向、自我治疗的能力。
4.治疗者不再是医生、专家,而是以教师、朋友等普通人的身份出现。

第3题:

薛恩把麻省理工学院管理系的毕业生的系留点划分为()等类别。

A、技术性能力

B、管理能力

C、创造力

D、安全与稳定

E、自主性


参考答案:A;B;C;D;E

第4题:

以安全与稳定作为系留点的人,其职业生涯是追求一个组织机构中安稳的职位。


正确答案:正确

第5题:

以创造力作为系留点的人,其职业生涯是追求“自由”和自主地工作。


正确答案:错误

第6题:

薛恩把管理人才的职业生涯系留点划分为五关,包括: ()。

A.完创造性能力与自主性

B.技术性能力

C.安全与稳定

D.管理性能力


参考答案:ABCD

第7题:

下列哪项不属于职业生涯系留点()

  • A、技术性能力
  • B、管理能力
  • C、高额薪酬
  • D、自主性

正确答案:C

第8题:

简述四种关于语言获得理论的主要观点。


参考答案:(1)模仿说。认为儿童是通过对大人语言的模仿来掌握语言的。(2)强化说。跟模仿说有联系,认为儿童除了模仿,更要通过不断受到外界的强化刺激来形成语言习惯。(3)天赋说。认为人的语言知识至少有一部分,即一些基本的类别范畴和语法原则,是通过生物进化和遗传得到的,然后通过后天接触的语言环境不断加以调整和补充,最后才获得完整的语言知识。(4)认知说。认为在儿童语言获得过程中既有遗传机制的作用,又有语言环境作用,或者说二者是相互作用的。

第9题:

施恩的职业生涯系留点的含义是什么?


正确答案: 在经过长期的职业实践后,人们对个人的“需要与动机”、“才能”、“价值观”等方面有了真正的认识,即寻找到了职业方面的“自我”与适合自我的职业,这就形成人们终身所认定的、在再一次职业选择之中最不肯舍弃的东西,即“职业生涯系留点”。

第10题:

阐述薛恩职业生涯系留点的内容。


正确答案: 薛恩指出,作为“自我概念”中最重要的内容,“人对自身才能的感知”是真正有了职业经历、工作体验后,才能够正确、清楚地估测出来的。在经过长期的职业实践后,人们对个人的“需要与动机”、“才能”、“价值观”有了真正的认识,即寻找到了职业方面的“自我”与适合自我的职业,这就形成人们终身所认定的、假定的再一次职业选择时最不肯舍弃的因素,即“职业生涯系留点”。
职业生涯系留点类别:
薛恩把麻省理工学院管理系毕业生的系留点划分为五种类别,此外还提出了4种:
(1)技术性能力。这种人的整个职业生涯核心,是追求自己擅长的技术才能和职能方面的工作能力的发挥。其价值观是愿意从事以某种特殊技能为核心的挑战性工作。这批校友最后从事的是技术性职员、职能部门领导等各种职业。
(2)管理能力。这种人的整个职业生涯核心,是追求某一单位中的高职位。他们沿着一个单位的权力阶梯逐步攀升,直到全面执掌权力的高位。这种管理能力体现为分析问题、与人们周旋应付和在不确定情况下做出难度大的决策。他们追求的目标为总裁、常务副总裁等。
(3)创造力。这种人的整个职业生涯核心,是围绕着某种创造性努力而组织的。这种努力的结果是他们创造了新产品、新的服务业务,或者搞出什么发明,或者开拓建立了自己的某项事业。这批校友中,有的人在所奋斗的事业、创造、发明中已经成功;有的人仍然在奋斗和探索着。
(4)安全与稳定。这种人的整个职业生涯核心,是寻求一个组织机构中安稳的职位。这种职位能长期的就业、有稳定的前途,能够使个人达到一定的经济地位从而充裕地供养家庭。
(5)自主性。这种人的整个职业生涯核心,是寻求"自由"和自主地工作。具体来说,是能够自己安排时间,能够按照自己的意愿安排工作方式和生活方式。他们最可能离开常规性的公司、企业,但是其活动与工商企业活动及管理工作仍然保持着一定的联系。其职业如教书、搞咨询、写作、经营一家店铺等。
(6)其他系留点类别。