模拟写字教学游戏，让学生在游戏中掌握笔画顺序
教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习
教师在黑板上板书该生字，一笔一划地演示正确的笔划顺序
放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序
第1题：
A、“活”，教师能随时运用自己的激发策略，优化教学环节，充分地调动起学生
的学习欲望和学习的积极性，使学生学得轻松、学得活泼、学得扎实。
B、“新”，教师的激发手段形式多样，常用常新，学生喜闻乐见。
C、“亮”，教师激发手段让人眼前一亮，学生非常喜欢。
D、“准”，教师能准确地抓住激发的时机，从而集中学生的注意力，使得学习活动朝着一定的发展方向步步深入。
第2题：
A.积极性
B.主动性
C.选择性
D.自利性
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
如果学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选择哪种方法，既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现在的多媒体资源。（注：选项中所涉及到的课件存在，无需教师另行制作。）（）
第5题：
如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师该选择哪种方法既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现有的多媒体资源 （选项中所涉及到的课件已存在，无须教师另行制作）（）
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
第8题：
讨论法的基本形式是学生在教师引导下借助独立思考和交流进行学习。教师在运用讨论法，应当注意()
A.调动所有学生的学习积极性
B.选好讨论题目
C.肯定学生各种意见的价值
D.善于引导
第9题：
在执教完《中国建筑的特征》后，几位教师针对多媒体教学发出了以下感慨，他们的说法中错误的是（）。
第10题：
进行教学内容分析时，教师需要考虑（）