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20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）

题目
单选题
20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）
A

一般发展

B

特殊发展

C

全面发展

D

个性发展

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第1题：

教育家赞科夫在《教学与发展》一书中提出的教学原则是（ ） A．程序编排的原则 B．激发动机的原则 C．使学生理解学习过程的原则 D．结构主义的原则


正确答案：C

赞科夫强调在教学中应使学生理解学习过程。

第2题：

前苏联教育家赞科夫的教学理论是 __________ 。

A.课程结构理论
B.范例教学理论
C.发展性教学理论
D.教学过程最优化理论

答案：C
解析：

第3题：

苏联教育家赞科夫的教学理论是（ ）。

A.课程结构理论

B.范例教学理论

C.发展性教学理论

D.教学过程最优化理论


正确答案：C
苏联教育家赞科夫著有《教学与发展》，他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

第4题：

赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程是促进学生的( )

A.全面发展
B.一般发展
C.持续发展
D.个性发展

答案：B
解析：
“一般发展”是赞可夫的“教学与发展”的基本思想中的中心概念,它是指发展学生的“智力、情感、 意志、品质、性格和集体主义思想”。

第5题：

苏联教育家赞可夫提出的教学原则有（ )。
A.髙难度教学 B.高速度教学
C.理论知识起指导作用 D.理解学习过程
E.使所有学生包括差生都得到发展


答案：A,B,C,D,E
解析：
本题考查赞可夫的教育理论，赞可夫在其《教学与发展》一书中提
出“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过 程”、“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。

第6题：

20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的( )

A.一般发展
B.特殊发展
C.全面发展
D.个性发展

答案：A
解析：
赞科夫致力于“促进学生的一般发展”。

第7题：

20世纪五六十年代苏联教育理论界开展了一系列关于教学与发展的教育实验，形成了实验教学论体系，其代表人物是

A.马卡连柯
B.赞科夫
C.巴班斯基
D.苏霍姆林斯基

答案：B
解析：
赞科夫是20世纪六七十年代苏联最有影响的心理学家和教育家，也是较早关心教育与发展关系研究的教育家。以赞科夫为代表，苏联教育理论界开展了一系列关于教学与发展的教育实验，形成了实验教学论体系。

第8题：

苏联教育家赞可夫提出的教学原则有( )。

A．高难度教学

B．高速度教学

C．理论知识起指导作用

D．理解学习过程

E．使所有学生包括差生都得到发展


正确答案：ABCDE
ABCDE
【解析】本题考查赞可夫的教育理论，赞可夫在其《教学与发展》中提出“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”、“使所有学生包括差生得到发展”的五大教学原则。

第9题：

20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的()。

A.一般发展
B.特殊发展
C.全面发展
D.个性发展

答案：A
解析：
赞可夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则。即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

第10题：

20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）。

  • A、一般发展
  • B、个性发展
  • C、特殊发展
  • D、全面发展

正确答案:A

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