单选题20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中.提出教学过程就是促进学生的（）A 一般发展B 特殊发展C 全面发展D 个性发展

题目

单选题

20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中.提出教学过程就是促进学生的（）

一般发展

特殊发展

全面发展

个性发展

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第1题：

前苏联教育家赞可夫(Л.В.Занков)提出发展教学理论,围绕其教学思想,他还提出了一些教学原则,不属于赞可夫提出的教学原则的是:()

A.高难度原则

B.高速度原则

C.动机原则

D.使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则提示：请根据所学知识，完成本题

参考答案：C

第2题：

前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。

A.课程结构理论化
B.范例教学
C.发展性教学理论
D.教学过程最优化

答案：C

解析：

第3题：

苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是()．

A．系统地叙述了学生的发展进程

B．介绍了研究学生学习过程的情况

C．他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面

D．将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化

正确答案：D

第4题：

20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的()。

A.一般发展
B.特殊发展
C.全面发展
D.个性发展

答案：A

解析：

赞可夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则。即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

第5题：

苏联教育家赞可夫提出的教学原则有（ )。
A.髙难度教学 B.高速度教学
C.理论知识起指导作用 D.理解学习过程
E.使所有学生包括差生都得到发展

答案：A,B,C,D,E

解析：

本题考查赞可夫的教育理论，赞可夫在其《教学与发展》一书中提
出“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”、“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。

第6题：

20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的( )

A.一般发展
B.特殊发展
C.全面发展
D.个性发展

答案：A

解析：

赞科夫致力于“促进学生的一般发展”。

第7题：

提出“提高教学质量，促进一般发展”的前苏联教育家是（）。

A.凯洛夫
B.加里宁
C.马卡连柯
D.赞可夫

答案：D

解析：

第8题：

苏联教育家赞可夫提出的教学原则有( )。

A．高难度教学

B．高速度教学

C．理论知识起指导作用

D．理解学习过程

E．使所有学生包括差生都得到发展

正确答案：ABCDE
ABCDE
【解析】本题考查赞可夫的教育理论，赞可夫在其《教学与发展》中提出“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”、“使所有学生包括差生得到发展”的五大教学原则。

第9题：

苏联教育家赞可夫倡导的是( )

A.发现学习理论
B.教学过程最优化理论
C.教学与发张理论
D.范例教学理论

答案：C

解析：

发现学习理论是布鲁纳提出的，教学过程最优化理论是巴班斯基提出的，范例教学理论是瓦，根舍因提出的。所以，

第10题：

赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程是促进学生的( )

A.全面发展
B.一般发展
C.持续发展
D.个性发展

答案：B

解析：

“一般发展”是赞可夫的“教学与发展”的基本思想中的中心概念,它是指发展学生的“智力、情感、意志、品质、性格和集体主义思想”。

20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中.提出教学过程就是促进学生的（）

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