厌教
功利
乐教
热爱
第1题:
A.职业素养
B.爱岗敬业
C.职业境界
D.主人翁意识
第2题:
A、厌教
B、功利
C、热爱
D、乐教
E、得过且过
第3题:
教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。()
第4题:
第5题:
第6题:
C、喜爱
第7题:
第8题:
A.年轻教师:专业能力
B.中年教师:活动和技术
C.高级教师:如何对待自己的经验
第9题:
第10题:
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看,教师在如何对待自己的职业和职责上,存在着四种不同的境界,即厌教,功利,热爱,乐教,其中()是我们应该向往和追求的。A、厌教B、功利C、热爱D、乐教
对信仰和礼仪上的不同传统,应该如何对待?
人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”,把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”,这实质上是()。 A、对教师道德行为的高度肯定B、对教师个人的高度肯定C、对教师职业的高度肯定D、对教师道德品质的高度赞美
经过教师教育活动的反复实践和认识,()就会内化为教师的“内心需要”,使自己自觉地承担起教师职责。A、职业义务B、职业良心C、职业荣誉D、职业行为
教师职业道德规范包含的内容是()。A、对待幼儿的规范B、对待家长的规范C、对待同行、管理者和教师集体的规范D、对待自己的规范
单选题在教师职业道德素养的要求中,“团结协作”反应的是教师()。A 对待教育事业的态度B 对待学生的态度C 对待同事的态度D 对待自己的态度
教师在如何对待自己的职业和职责上,存在着四种不同的境界,其中应该大力肯定和倡扬的是()。A、厌教B、功利C、乐教D、热爱
单选题教师在如何对待自己的职业和职责上,存在着四种不同的境界,其中应该大力肯定和倡扬的是()。A 厌教B 功利C 乐教D 热爱
不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求,这说明教师职业道德具有()。A、本质性B、继承性C、共同性D、稳固性
教师的职业规范是教师在其教育的实践活动中所必须遵循的行为规范,它包括以下四个内容:对待幼儿——教育对象的规范;对待家长——服务对象的规范;对待自己的规范和()。A、对待教师集体的规范B、对待公众对象的规范C、对待教育工作的规范D、对待组织领导的规范