简述培养中学生观察力的方法。

题目
问答题
简述培养中学生观察力的方法。
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相似问题和答案

第1题:

简述中学生意志的培养方法。


正确答案:
中学生意志的培养方法有:
  (1)树立远大理想,培养正确的世界观、人生观、价值观。
  (2)确立具体明确的奋斗目标。
  (3)激发实现理想和奋斗目标的强烈欲望和责任感。
  (4)积极参加社会实践,锻炼自己与困难作斗争的能力。
  (5)培养丰富的情感,激励自己的行为,提高情绪和情感对意志的支持作用。
  (6)加强意志的自我培养。

第2题:

简述如何培养学生的观察力。


正确答案:

第3题:

什么叫观察力,中学生观察力的发展有何特点?


正确答案:
答:观察力是一种有目的、有计划地进行感知的能力。(1分)中学生观察力又有新的特点:
(1)目的更明确。(1分)
(2)持久性明显发展。(1分)
(3)精确性提高。(1分)
(4)概括性更强。(1分)

第4题:

中学生语文自学能力的构成及其培养方法?


正确答案: 构成:积累一定的语文知识、掌握基本的语文技能、具有良好的智力品质、有较完善的非智力素养。
方法:
通过说理和指导实践,提高其学习语文的思想认识,使学生有正确的学习语文的目的和态度;通过说理和指导实践,提高其学习语文的心理素质,使学生在意志、情感和个性上有较好的学习语文的心态;创设语文学习的良好环境,创造读写的浓厚气氛,诱发学生学习语文的兴趣,并使其养成良好的学习语文的习惯;通过指导其掌握语文学习方法,发展学生的智力使学生能学到应学的语文知识和文化知识,培养应具备的各项语文能力。

第5题:

简述中学生记忆能力的培养途径。


答案:
解析:
中学生记忆能力的培养途径主要包括以下几个方面:
(1)提高使用正确识记方法的能力;
(2)明确记忆的目的,增强记忆的效率;
(3)把理解作为记忆的基础;
(4)提高对记忆内容的兴趣;
(5)让多种分析器官参加记忆活动;
(6)养成自我检查的习惯,提高正确再认和回忆的能力。
总之,培养中学生良好的记忆品质还涉及多方面的因素。教师应在教学中根据学生的记忆特点和学习内容的不同,有意识地培养学生良好的记忆品质,以促成学生的记忆能力有一个较大的提高。

第6题:

简述中学生道德品质的发展及其培养。


正确答案:
(1)中学生道德品质的发展
  ①中学生道德认识的发展。中学生道德认识的发展,表现在两个方面:一是表现在道德思维的水平上;二是表现在道德观念的程度上。
  ②中学生道德情感的发展。中学生道德情感的发展,表现在两个方面:一是表现在道德情感的形式上,二是表现在道德情感的社会性上。
  ③中学生道德意识行为的发展。中学生道德意识行为的发展,表现在意志行动的水平和言行关系两个方面。
  (2)中学生良好品德的培养
  ①中学生品德培养中应该坚持的原则包括:理论和实际的统一;遵循全面性的原则;集体教育与个别教育相结合;身教胜于言教。
  ②培养中学生良好品德的途径:丰富道德知识,提高道德认识;培养道德评价能力;激发和培养中学生的道德情感;锻炼道德意志,增强抗诱惑力;道德行为和习惯的训练。

第7题:

培养学生的观察力,教师要指导()。

A培养观察兴趣

B明确观察目的

C提出观察要求

D说明观察方法


正确答案:ABCD

第8题:

简述中学生语文自学能力的构成及其培养方法。(5分)


正确答案:
自学能力的构成:系统性,计划性,时间控制及分配能力,与他人协助学习的能力等。
培养方法:语文自学能力培养首先要教师转变教育教学观念,改变传统教学模式,要培养学生学习语文的良好习惯,要培养学生学习语文的兴趣,要让学生掌握正确的学习方法,要树立勤于实践的观念。

第9题:

中学生观察力发展的特点()

  • A、目的更明确
  • B、持久性明显发展
  • C、精确性提高
  • D、方法更科学E概括性更强

正确答案:A,B,C,E

第10题:

简述语文教学中学生创新能力的培养策略。


正确答案: (1)发挥语文学科功能,培养学生创新能力:发挥语文教材蕴含的创新教育因素,培养学生的创新精神;发挥语文学科思维功能,培养学生创新思维能力;发挥语文学科的综合功能,培养学生创新品质。
(2)优化语文教学过程,发展学生创新能力:语文教学中,培养敏锐的观察能力;在语文教学中培养创新思维能力;在语文教学中培养想象力;在语文教学中培养创造性学习的兴趣。
(3)改革语文教学方法,训练学生创新能力:创设问题情景,激励学生质疑问难;打破传统思维定势,培养思维灵活性;展开创造想象,全力培养想象力。