学生听老师讲课，并不能把老师说的每一个字音都毫无遗漏地知觉出来，而是听取老师讲的完整句子和完整的意思。这是知觉的(  

第1题：

第2题：

学生的语文能力绝不是老师“讲”出来的。

第3题：

第4题：

数学课时，老师把圆面积公式S=πr²写在黑板上，叫学生反复念。一个学生举手问：“S=πr²是什么意思？”老师说：“这是圆面积公式。”学生又问：“圆面积公式是怎么来的？”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。”试根据教学的有关理论分析其错误所在。

第5题：

在讲述活动中，（）

• A、幼儿可以随心所欲地讲
• B、幼儿可以学习认识事物的顺序和方法
• C、幼儿无需给听者留下完整清晰的印象
• D、幼儿可以听老师讲故事

第6题：

第7题：

学生在听教师讲课中要注意的是（）

• A、要充分认识老师在上课时的重要作用
• B、要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走
• C、听课中可以尝试在老师没有做出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论，看看自己想的与老师讲的是否一致
• D、没必要听老师的，不懂了再看书

第8题：

第9题：

教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。

第10题：

综合实践活动中学生不是通过听老师讲来学习，而是在老师的指导和帮助下自主的开展探究活动进行学习。