违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了（　　）遗忘的理论。

题目
单选题
一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了（　　）遗忘的理论。
A

痕迹衰退说

B

干扰说

C

动机说

D

抑制说

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

在其它条件相等的情况下，一个学习材料识记结果往往是( )

A．头尾好、中间差

B．中间好、头尾差

C．头、中、尾都一样好

D．头、中、尾都一样差


正确答案：A

第2题：

关于记忆遗忘规律，以下哪项不正确?()

A、机械学习材料易迅速遗忘

B、若无复述，长时记忆会迅速遗忘

C、遗忘的速度是先快后慢，先多后少

D、发现学习的有意义材料不易遗忘


参考答案：B

第3题：

会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这属于:


正确答案：
(P263)正迁移

第4题：

一个学习材料，中间的内容比两端的内容学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论。（）

  • A、衰退理论
  • B、干扰理论
  • C、线索依赖性遗忘理论
  • D、动机性遗忘理论

正确答案:B

第5题：

最后呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为（ ）效应，最先呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为（ ）效应。


答案：近因,首因,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第6题：

当学校管理者将教学研究转化为标准化的教学项目并且授权老师使用时，学生学得少并且没有以前学得好，即使老师都是一样的。因此，管理者理论到实践的转换一定有缺陷。 上面的论述基于下列哪一个假设?

A．老师根据标准化项目的教学能力有所不同。

B．标准化的教学项目所基于的教育研究是合理的。

C．应当由研究者自己把研究转化为教学项目。

D．教师选择完成项目的方法是无效的。


正确答案：B
解析：本题推理为“学生在新教学项目下学得少并且没有以前学得好，所以转换一定是有缺陷的”。结论对上面的事实“学生学得少并且没有以前学得好”做出解释，原因是转换是有缺陷的，要想说明这一点，必须基于的假设是：没有其他原因来解释上述事实，即其他方面是没有缺陷的。B项说明所基于的教育研究是合理的，即没有缺陷的，所以B正确。因为如果所基于的教育研究是有缺陷的，则反对了上面推理即不是“转化”的缺陷，而是教育研究本身的缺陷。所以上面推理若想成立，必须说明没有这种可能。A项说明不了问题，上面已说过老师是相同的。C项无关。D项是一个起到了反对作用的选项。

第7题：

系列位置效应表现为（ ）。

A．开头位置的材料记得好

B．中间位置的材料记得好

C．后边位置的材料记得好

D．两头的材料比中间位置的材料记得好


正确答案：D

第8题：

艾宾浩斯发现,遗忘的进程是()

A、中间稍快

B、中间稍慢

C、先快后慢

D、先慢后快


参考答案：C

第9题：

为什么WIIFM原则是实现项目管理的一个很好的理论？（）

  • A、它体现了项目的成功带给整个公司的好处
  • B、它体现了项目的成功带给管理的好处
  • C、它体现了项目的成功如何增加公司利润
  • D、它体现了项目的成功如何影响每个团队成员

正确答案:D

第10题：

艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的规律是先快后慢。


正确答案:正确

更多相关问题
相关内容