违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

单选题小磊为了将英语学好，经常在课下出声或不出声地重复念单词，小磊使用的学习策略为( )。A 复述策略B 精细加工策略C 组织策略D 计划策略

题目
单选题
小磊为了将英语学好，经常在课下出声或不出声地重复念单词，小磊使用的学习策略为(   )。
A

复述策略

B

精细加工策略

C

组织策略

D

计划策略

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）。
A.谐音法 B.组织策略
C.形象联想 D.精细加工策略
E.复述策略


答案：A,D
解析：
用中文发音来记忆英文单词，这属于学习策略中的精细加工策略的谐音法。

第2题：

小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（　　）。


A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

答案：B
解析：
精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意刘的深层加工策略。赋予枯燥无味的知识特定的意义，体现了精细加工策略。

第3题：

为了学好英文，把英文单词“Tiger”联想成“泰山上的一只老虎”这是（ ）

A．复述策略

B．精细加工策略

C．组织策路

D．元认知策略


正确答案：B

第4题：

为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（ ）。

A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、阅读理解策略

答案：A
解析：
复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。此题采取多次重复背诵学习内容的方式便于学生记涌，故选A。

第5题：

在学习“gas一煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas——该死——煤气”。该学生使用的策略是
A．精细加工策略 B．组织策略 C．复述策略 D．计划监控策略


答案：A
解析：

第6题：

学习的认知策略有复述策略、精细加工策路和（　　）。
A.计划策略
B.调节策略
C.组织策略
D.资源管理策略


答案：C
解析：
计划策略、调节策略属于元认知策略，只有组织策略属于认知策略。

第7题：

小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（）。
A 、 复述策略
B 、 精加工策略
C 、 组织策略
D 、 计划策略


答案：B
解析：
解析： 对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的记忆方法是记忆术策略，属于精加工策略的一种。

第8题：

小丽在学习时，为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常常对其赋予意义，使记忆过程牢固，小丽使用的学习策略是（ ）。

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.计划策略

答案：B
解析：
在精细加工策略中，对简单知识来说，记忆术是常用的策略，主要有位置记忆法、缩编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象等。对复杂知识来说，主要把所学知识迁移到其他情境中，利用背景知识把新旧知识联系起来。题干运用的是精细加工策略。

第9题：

为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。

A.复述策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.元认知策略

答案：C
解析：
精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。教师将某个英语单词变成小故事，让学生更好的记忆，正是运用了该策略。

第10题：

某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。该学生所使用的策略是（）。

  • A、精细加工策略
  • B、组织策略
  • C、复述策略
  • D、计划监控策略

正确答案:A

更多相关问题
相关内容