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人们常说“教育有法，而教无定法”，这反映教师劳动具有（　　）的特点。

题目
单选题
人们常说“教育有法，而教无定法”，这反映教师劳动具有（　　）的特点。
A

连续性        

B

创造性

C

长期性        

D

示范性

参考答案和解析
正确答案： B
解析：
“教育有法，而教无定法”是说教师要创新和改进教学方法，反映出教师劳动创造性的特点。教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法上的不断更新和教育机智。在教育教学过程中，教育情境是不断变化的，因此需要教师运用教育机智处理问题，有效的完成培养学生全面发展的任务，帮助学生完善个体、实现内化，形成新的认知结构。
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第1题：

人们常说：“教学有法，而无定法”这反映了教师劳动具有( )

A．示范性

B．创造性

C．间接性

D．主体性


正确答案：B
B
[解析] 这个理念反映出教师在教学中的方法上可以根据学生、环境等不同进行创造性教学，做到因材施教。

第2题：

人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（　　）。

A.连续性特点
B.示范性特点
C.长期性特点
D.创造性特点

答案：D
解析：

第3题：

人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）的特点。A．连续性B．创造性C．长期性D．示范性


正确答案：B

“教无定法”是说教师要创新和改进教学方法，反映出教师劳动创造性的特点。

第4题：

学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说： “教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（ ）

A、创造性
B、示范性
C、连续性
D、长期性


答案：A
解析：
教师劳动的创造性主要体现在以下三个方面：一是因材施教；二是教学方法上的不 断更新；三是教师需要“教育机智”。题干描述的是教师劳动创造性的体现。

第5题：

人们常说，“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（ ）

A.连续性
B.创造性
C.长期性
D.示范性

答案：B
解析：

第6题：

人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的()。

A.示范性
B.复杂性
C.长期性
D.创造性

答案：D
解析：
教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的教育效果。“教学有法，教无定法”是说教学是有方法的，但是教学方法是不确定的，要根据不同的内容和学生的特点选择相应的教学方法，体现了教师劳动的创造性。

第7题：

“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（ ）。

A.连续性
B.示范性
C.长期性
D.创造性

答案：D
解析：
教师劳动的创造性，首先表现在因材施教上．其次表现在对教育原则的运用、教学方法的选择、教学内容的处理上。即教育有法，但教无定法。

第8题：

人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）。A．连续性特点B．创造性特点C．长期性特点D．示范性特点


正确答案：B

人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有创造性特点。

第9题：

人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（　　）。


A.示范性

B.主体性

C.复杂性

D.创造性

答案：D
解析：
“教学有法，教无定法”这句话是说教师进行教育有方法可循，但是并没有固定的方法，因此，教师必须依据不同的情况选择和运用不同的教育方法，并经常寻求和探索新的教学方法，这就要求教师劳动具有创造性。

第10题：

“教育有法而教无定法”的说法反映了教师的劳动具有（）。

A.连续性
B.示范性
C.长期性
D.创造性

答案：D
解析：
“教育有法而教无定法”是在强调教师要根据学生的特点采取不同的教育方法以取得最佳教学效果，反映了教师的劳动具有创造性。

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