第1题:
第2题:
王永今年上小学五年级,家里有父母和一个哥哥,父母文化程度不高,一心希望兄弟俩将来能考上好大学,改变一生的命运。为了支持孩子读书,王永的父母在离家很远的地方开了一个小饭馆,生意还不错,每天都很忙,很少过问王永兄弟俩的学习。王永和哥哥每天都是自己做饭。五年级以前,王永的学习成绩很好,经常受到老师的表扬,每天按时上学、放学、写作业,父母也很欣慰,感觉自己再忙再累也值了。可是,王永上五年级后,学习成绩一落千丈。父母对此很吃惊,后来发现王永迷恋上了电脑游戏,有时甚至旷课。之后,父亲痛打了王永一顿,王永向父母保证以后不再玩电脑游戏了。但没过几天,王永的手便开始痒痒起来,接着就是父亲的责打,但王永却一犯再犯,屡教不改,成绩一直提不上来。于是王永的父母便不再管教他了,不给他钱,还经常训他。以后,王永就几乎不上课,整天在外面玩耍。王永的哥哥担心弟弟的未来,便向社会工作者寻求帮助。
[问题]
1.上述案例中,王永面临的问题主要有哪些?
2.假如你是王永的哥哥求助的儿童社会工作者,接到这个个案后,你准备如何帮助王永?
1.上述案例中,王永面临的问题主要有:①迷恋网络游戏;②学习成绩下滑,对学习没有兴趣;③父母管教方法不当,亲子关系不良。
2.针对王永的情况,社会工作者可以采取的帮助方法有:
①通过沟通,取得王永的信任,逐渐了解王永的心理特点和学校、社区对王永现在的行为所产生的影响;②深入王永的家庭了解家庭成员结构和成员关系、王永的各个成长阶段、王永与同学朋友的关系等;③为王永提供心理辅导,通过谈心对其进行疏导,让其明白自己正处于学习成长的阶段,需要回归校园接受教育,引导其朝正确的方向发展:④组织大学生志愿者按时给王永辅导功课,培养其学习兴趣,提高其学习能力;⑤协助王永戒除网络游戏瘾,鼓励其发展健康的兴趣爱好,多与老师同学交流,共同进步;⑥与王永的父母沟通,教授他们教育孩子的科学方法,请他们多关心王永,理解王永的内心感受,改善亲子关系;⑦建议学校和家长合作,加大检查和监督力度,减少王永及其他小朋友在营业性游戏厅玩游戏的机会。呼吁政策支持,关闭学校周边的游戏厅,给孩子们的健康成长营造良好的社会环境。
第3题:
案主小刘今年上初二,属于高智商低成绩。他的学业性向测验的分数很高,但学业成绩较差,经常排班级倒数几名。任课老师经常罚他,并由于他成绩差,久而久之对其失去了信心。案主的父亲高中毕业,望子成龙心切,很关心儿子的成绩,管教也很严格。但他经常用话语讽刺案主,有时还直接拳打脚踢,父子关系恶劣。母亲在医院上班,对儿子的生活起居照顾得很周到,但不知该怎样管教和辅导案主,对他的成绩也没有父亲那么高的要求。学校社工得知案主的情况后,打算为其提供辅导服务。
问题:
1.请结合案例说明什么是学校社会工作?
2.请简要分析案主存在的问题。
第4题:
根据普通逻辑规律的()律,若“王强是党员”为假,则“王强不是党员”为真;根据()律,若“王强是党员”为真,则“王强不是党员”为假。
第5题:
第6题:
第7题:
贵今年1 5岁,初二学生,父亲为某高校教师,母亲出国攻读博士学位多年未回国,对王贵照顾很少。王贵学习成绩很差,生活习惯不好,着装不整洁,行动懒散,躲避课间体育锻炼,集体活动拖后;学习兴趣低,上课喜欢大声插话,打断老师授课,扰乱课堂秩序;自习课高谈阔论或玩电动游戏,不温习功课等,是个人人讨厌的“捣蛋鬼”。
[问题]
1.上述案例中,王贵面临的困境主要有哪些?
2.社会工作者在面谈时的主要技巧有哪些?
3.请根据本案例制定具体的介入计划和介入目标。
1.上述案例中,王贵面临的困境主要有以下几个方面:
①不喜欢学习。虽然父母的学历比较高,但王贵学习兴趣低,成绩很差。②生活习惯不好。王贵着装不整洁,行动懒散,躲避课间体育锻炼,集体活动拖后。③喜欢出风头,不被同学、老师喜欢。王贵上课喜欢大声插话,打断老师授课,扰乱课堂秩序,自习课高谈阔论或玩电动游戏,不温习功课,是人人讨厌的“捣蛋鬼”。④缺少家庭关怀。王贵的父亲忙于工作,母亲出国攻读博士学位多年未回国,他缺少正常和必要的家庭关爱。
2.社会工作者在与潘明进行面谈时的技巧主要有:
①主动介绍自己。社会工作者应该向王贵介绍自己愿意帮助他的良好心愿和目的,取得他的信任。②倾听。王贵目前缺乏父爱母爱,学习情绪低,喜欢捣蛋,社会工作者应该让他尽情倾诉,全面了解潘明的情况和他内心的真实想法。③沟通。与王贵进行交流沟通,帮助王贵发现他目前面临的问题,分析原因,探讨解决方法。
3.针对王贵目前的情况,社会工作者制定的介入计划和介入目标分别为:
(1)介入计划的内容包括:
①与服务对象建立专业关系。通过与王贵的面谈,了解造成王贵目前困境的原因,如扰乱课堂秩序、着装不整齐等现象的原因。②运用聆听、接纳等专业技巧,对王贵进行初步诊断评估。王贵因长期缺少家庭关怀,造成喜欢过于表现自己以吸引他人注意的问题;因学习成绩长期不见提高而缺乏信心,造成厌学情绪;因缺乏足够的自我认同感和他人的支持而造成自我评价过低,缺乏自我克制等。③运用个案工作方法,与王贵共同设计改变计划,逐步改变王贵的不良行为,培养其良好的人生态度和生活态度。④与王贵的父母联系,请他们多关心孩子的需求,给予孩子家庭温暖。⑤与王贵的学校老师联系,帮助王贵养成正确的学习习惯,建立良好的青少年支持网络。
(2)介入目标的内容包括:
①协调家庭关系,促使王贵的父母给予王贵足够的关爱,使他体验到家庭温暖;②使王贵养成良好的学习、生活习惯,逐步感受与同伴同步成长的快乐;③培养王贵的学习兴趣和学习自主性,通过老师和同学的帮助使王贵感受到学习的乐趣;④发现王贵的特长并激励他充分发挥出来,逐步培养其自我成就感。
第8题:
王涛今年14岁,8岁时父母离异,他随父亲生活,因父亲平时忙于工作,他的生活起居都由保姆来照顾,父亲鲜有时间与儿子沟通。在他10岁时父亲为他找了一位继母,但是继母对王涛也不是很关心,因此王涛与继母之间几乎没有感情可言。没有父母的疼爱,王涛感到很孤独,自己有什么心事也找不到倾听的对象,渐渐地,王涛自卑心越来越重,甚至产生了消极悲观的心理。如今的王涛,对家庭已无归属感,放学后经常不回家,而是沉迷于游戏厅和网络游戏,后来他经常逃学旷课,学习成绩非常差。班主任李老师找他谈话也不见起色,于是将他介绍给学校社会工作者史文。在该案例中,反映出再婚家庭可能面临的问题有( )。
A.人际交往问题
B.情绪问题
C.角色认同问题
D.子女照顾问题
E.经济压力问题
第9题:
1993年王涛10岁时其父去世,其母无力抚养,经登记程序被黄强收养。2004年王涛与养父黄强关系恶化无法共同生活,经双方协商,协议解除收养关系。2005年王涛结婚并开始搞个体经营,生意红火,生活富裕。王涛母亲在王涛解除收养关系后多次要求恢复与王涛的母子关系,王涛一直不同意。2007年王涛生日当天因饮酒过多,发生车祸死亡。其母要求继承王涛的遗产遭到王涛妻子拒绝。根据案情回答下列问题并说明理由: 其母可否继承王涛遗产?
第10题:
李强,男,14岁,某中学初二学生,性格内向,聪明,但成绩一直平平,家庭条件较为优越.父亲是某局处级干部,母亲经营服装生意。父母双方均忙于各自的工作,无暇’管教李强,将其委托给保姆全权照顾。李强初一时迷上了网络,最初是在家里玩,只要父母不在家,他就上网玩游戏,后被父母发现并被禁止上网,他就在放学后与同学一起去网吧玩,甚至彻夜不归,为此常遭父亲打骂。李强的逆反心理不断加剧,多次与父母发生言语上的冲突。据班主任反映,李强在校期间情绪波动极大,学习态度消极。父母很着急,曾先后聘请医学界、教育界人士对其进行治疗,但效果均不明显,因此前来请求社工帮助。 问题: 1.在上述案例中,李强面临的主要困境是什么? 2.针对李强目前的困境,社会工作者应如何介入?