具有“对事不对人”这一特点的工作分类是（）。 

岗位分类适用于专业性、机械性、事务性强的岗位，而品位分类则适合于工作经常变化，工作效果不易量化的岗位或工作，如对领导责任较大、需要发挥个人积极性与能动性的岗位以及机密性、临时性等工作。因此，本题答案选C。

具有“对人不对事”这一特点的工作分类是品位分类。

具有“对人不对事”这一特点的工作分类是品位分类。

解答本题可采用排除法。关键事件法考评的内容是下属特定的行为，而不是他的品质和个性特征，如忠诚性、亲和力、果断性和依赖性等。故D项说法错误。关键事件法考评的内容不是员工的短期表现，而是一年内整体表现，具有较大的时间跨度，可以贯穿考评期的始终，故E项说法错误。

地理课程的开放性主要指课程目标、课程形态、课程实施和课程资源的开放性。地理课程目标的开放性表现为：地理教学不再以掌握知识为唯一目标，更强调培养能力、提高素质。地理课程计划目标分为表现性目标与教学性目标。教学性目标是清楚说明学生在完成一项或更多的学习活动后所接受的特定行为的目标，用于促使学生获得目标中包含的具体行为。地理课程形态的开放性表现为地理课程不仅有必修课，也有选修课；不仅有国家课程，也有地方课程，还可开发校本课程。地理学习不再局限于课堂与校内。学习的时间和空间得到进一步地拓宽和延伸。 地理课程形态的开放性表现为地理课程教学模式具有开放性的特征。在地理教学中，针对不同的教学目标选择相应的学习形式，例如，问题探究、实验操作、社会调查、实地考察等。在学习过程中，鼓励学生自由发表自己的观点，鼓励学生大胆尝试。
地理课程资源的开放性是指地理课程资源的多样性。例如，教师、家长、地理科学家等人力资源，他们之间的密切合作会形成强大的地理课程推动力和课程文化氛围：自然界的地理事物、学校的地理园地都是物质场地资源；与地理相关的博物馆、研究所、产业部门、教育基地都是物质资源。信息时代，地理教学也必然以现代信息技术为平台，搜寻更为丰富的课程资源。

关键事件法考评的内容不包括下属的品质特征，采用本方法有较大的时间跨度。