违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中对于“运算能力”的界定是（　　）。

题目
单选题
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中对于“运算能力”的界定是（　　）。
A

迅速而灵活的运算

B

正确而迅速的运算

C

正确运算

D

迅速运算

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出数学课程的内容的核心：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、()、模型思想，以及应用意识和创新意识。

A.操作能力
B.阅读能力
C.表达能力
D.推理能力

答案：D
解析：
《义务教育数学课程标准(2011年版)》规定在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要．数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。

第2题：

简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中对于教材编写的建议。


答案：
解析：
①依据美术课程标准编写美术教材；
②实现内容组织的综合性和合理性；
③妥善处理传统与现代、中国与外国的关系；
④鼓励美术教材呈现方式多样化。

第3题：

简述在教学中如何运用《义务教育历史课程标准(2011年版)》。


答案：
解析：
(1)深刻领会课程标准的理念与要求.
(2)依据课程标准，用好历史教材.
(3)依据课程标准，引导学生学习历史.
(4)依据课程标准，选择适当的教学方法.
(5)依据课程标准，评价教学目标的达成度.

第4题：

简要论述《义务教育数学课程标准(2011年版)》中关于“课程内容”中“图形与几何”的主要内容。


答案：
解析：
“图形与几何”的主要内容有：空间和平面基本图形的认识，图形的性质、分类和度量；图形的平移、旋转、轴对称、相似和投影；平面图形基本性质的证明；运用坐标描述图形的位置和运动。

第5题：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调培养学生初步建立“几何直观”。简要回答．建立“几何直观”的作用。


答案：
解析：
几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。

第6题：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出，符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、________和________；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有阶段性。


答案：
解析：
数量关系；变化规律。

第7题：

《义务教育课程数学课程标准（2011年版）》中强调培养学生“符号意识”。简要回答“符号意识”表现为哪些方面，并举例说明。


答案：
解析：
本题主要考查对《义务教育数学课程标准（2011年版）》的解读。

1.把握题干，将题目涉及相关理论进行完善并完整论述；2.举例阐述“符号意识”表现的具体方面。

第8题：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的_______。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵______。


答案：
解析：
认知规律，数学思想方法。

第9题：

简要阐释《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的空间观念的含义。


答案：
解析：
主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系：描述图形的运动和变化：依据语言的描述画出图形等。

第10题：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调培养学生“符号意识”。简要回答“符号意识”表现为哪些方面，并举例说明。


答案：
解析：
符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理．得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。

更多相关问题
相关内容