性别角色的发展前提是(  )。

题目
单选题
性别角色的发展前提是(  )。
A

儿童性别概念的掌握

B

社会对不同性别的社会期望

C

家庭生活对儿童的影响

D

社会生活对儿童的影响

参考答案和解析
正确答案: C
解析:
性别角色属于一种社会规范,是对男性和女性行为的社会期望。男女两性是由遗传造成的,男女在家庭生活和社会生活中扮演什么角色,则是从儿童时期起接受成人影响、教育的结果。男女儿童通过对同性别长者的模仿,而形成的自己这一性别所特有的行为模式。
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相似问题和答案

第1题:

谈谈不同学派性别角色发展理论。


答案:
解析:
【答案要点】 关于儿童性别角色的发展问题有不同的理论观点。
(1)社会生物学理论认为,两性间的发育和荷尔蒙的差异在儿童性别化中起决定性的作用。他们认为儿童的很多性别行为是天生的,儿童天生的性别差异决定了父母及其他社会成员对他们的教养方式和态度。
(2)精神分析理论认为,儿童是通过以同性别家长的自居过程而学会性别概念的。在这一过程中,儿童逐渐内化了父母的男性化或女性化的行为,并接受了父母关于性别的许多价值观念上的认识。
(3)社会学习理论认为,儿童性别角色的发展是通过观察学习和工具性条件反射的形成而获得的。该理论认为,儿童在早期的某些行为中,可能共有男性和女性的特点,但只有那些符合儿童自身性别的行为会不断地受到正强化,而从社会的眼光看来不符合儿童自身性别的行为会不断地被减弱;儿童从父母、教师及其他成人那里,逐渐了解到社会对不同性别个体的要求和期待;也能从周围年长儿童那里,学习到性别类型化行为。
(4)认知理论认为,性别角色的获得并不需要学习多么复杂的知识,它是受个体的自身成熟及认知发展的一般规律支配的。该理论认为,儿童首先学会完成性别分类任务,在此基础上,他们更易于感受、注意、记忆那些与自身性别一致的活动和行为,发展起与自己性别相联系的行为模式。

第2题:

(  )是幼儿道德发展的核心问题。

A、亲子关系的发展
B、性别角色的发展
C、亲社会行为的发展
D、社交技能的发展

答案:C
解析:
亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。

第3题:

简述学前儿童性别角色发展的阶段与特点。


正确答案:
科尔伯格把儿童性别守恒的发展划分为三个阶段。第一阶段:性别标志。早期的学前儿童能正确标志自己以及他人的性别。但这时的儿童对性别的认识是根据外部的、表面的特征,如头发长度、服饰等。第二阶段:性别固定。这时的儿童对性别的“守恒性”有了一定的理解,如知道男孩将来要长成男人,女孩将来会长成女人,但他们仍相信改变服饰、发型等就能导致性别转换。第三阶段:性别一致性。幼儿园大班儿童和小学低年级儿童开始确信了性别的一致性,他们知道即使一个人“穿错了衣服”,也不会改变性别。

第4题:

青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。


正确答案:正确

第5题:

青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。

A

B



第6题:

儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段,其中3~4岁儿童性别角色的发展阶段是( )

A.知道自己的性别,并初步掌握性别角色知识
B.自我中心地认识性别角色
C.刻板地认识性别角色
D.去自我中心地认识性别角色

答案:B
解析:
儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段,对于学前儿童而言,主要经历了前三个阶段的发展:知道自己的性别,并初步掌握性别角色知识(2~3岁);自我中心地认识性别角色(3~4岁);刻板地认识性别角色(5~7岁)。

第7题:

5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是()。

A知道自己的性别,并初步掌握性别角色知识

B自我中心地认识性别角色

C刻板地认识性别角色

D灵活认识性别角色


C

第8题:

学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是(  )。

A.开始知道自己的性别
B.自我中心地认识性别角色
C.刻板地认识性别角色
D.较灵活地认识性别角色

答案:C
解析:
学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是刻板地认识性别角色。

第9题:

不同文化从宏观上提供性别角色社会化的原则,构成男女性别角色形成和发展的重要背景。()


正确答案:正确

第10题:

个体性别角色发展的阶段?


正确答案: 生物取向阶段;社会取向阶段;心理取向阶段。