在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现(    

正确答案：×
幼小衔接不仅要帮助幼儿适应小学的文化学习，还要从身体素质、心理素质等方面进行综合考虑。

参考答案：A

参考答案：幼儿园与小学是临近的教育阶段，幼小衔接是指根据学前儿童过渡期身心发展的特点，从德、智、体、美各方面做准备，使学前儿童能够顺利入学，也为其长远的发展打下良好的基础。我们可以先从幼儿园与小学衔接的意义和原则入手来分析此题。根据我国学前教育的目标和儿童身心发展的规律，结合我国的幼教实践，我们认为有效的衔接工作必须遵循如下四个基本原则：(1)长期性而非突击性;(2)整体性而非单项性的衔接;(3)与小学的适应性而非小学化;(4)家、园、校的一致性而非孤立化。幼小衔接工作的意义：(1)儿童身心发展规律的需求。(2)小学教育现状的呼唤，儿童入学适应不良。(3)现代学前教育使命的要求。此案例中，两位老师采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业，课后还要预习、复习功课或做作业等。这样的教育模式会使儿童在进入小学阶段以后出现这样一些情况：入学初感学习轻松，以后出现上课不专心、做作业不认真等情况，形成不良的学习习惯和态度;随着学习难度的加深，“储备知识”用完，又缺乏认真学习的习惯，导致学习“没后劲”等问题。其实在幼儿园与小学是临近的教育阶段，(1)应注重培养儿童对小学生活的热爱和向往;(2)应培养其对小学生活的适应性，其中包括：培养主动性;培养积极性;发展人际交往能力;培养规则意识和时间观念;(3)帮助学前儿童做好入学前的学前准备。如培养良好的学习习惯;培养;良好的非智力品质;丰富其感性经验，发展基本能力。培养儿童的这些能力，老师可以通过日常生活、专门性的主题衔接活动等途径来实现。

答案：A

解析：

参考答案：B

答案：A,C,D

解析：

正确答案：C
在幼儿园阶段，教师让幼儿学习小学的知识，是学前教育小学化的现象。